温立伟
绵阳中学英才学校 621000
摘要：初中地理经纬线和经纬度的学习对于刚刚接触地理的初一学生是一大难点，从“地理即生活”出发，通过巧妙地引导学生给地球球幕电影院排座位、切月饼、分橘子等充满生活气息的教学方法，可以突破教学中的难点，带给学生有趣且有效的地理学习体验。
关键词：经纬网；经度；纬度；初中地理
一、经纬网的划分：球幕电影院的座位安排
对于第一次接触经纬网的学生而言，他们心中难免有这些困惑：为什么地球仪上要有经纬网？为什么经纬网要这样划分而不用其他的方式？笔者认为，学生首先建立对经纬网的整体认识，后续学习纬线和经线时会感到比较轻松，正如一个人先看见森林后，再见到每一颗树时会感到熟悉，能够充满深入探索的欲望而非恐惧。因此，笔者回归到经纬网划分的最初用途——定位，结合大部分学生都拥有的在电影院找座位的经历，讲解经纬网的划分。以下为这部分的教学过程：
【教师】在庞大的地球上，怎么确定某个地点的位置呢？比如说，一艘巨轮快沉没了，在茫茫大海上，人们该如何确定这艘船的位置呢？
【学生】卫星导航、雷达……
【教师】有同学提到卫星导航，那导航仪是用什么形式向人们汇报一个地方的位置的呢？这艘船到底在地球的哪个点上？
或许我们可以从生活中获得启示：去看电影时，我们需要找到自己的位置。那我们是怎么找的？
【学生】电影票上有标注座位在第几排和第几号。
【教师】有一种电影院长这样（如图1），大家猜猜里面的屏幕是怎样的？
【学生】球形的。
【教师】那这种电影院怎样排座位呢？
【学生】用普通的办法，分排和列。
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图1 球幕电影院的外观（来源：百度图片）
【教师】没错，确实是如此。
现在把太空想象成球幕，我们坐在地球表面看太空大电影。是不是也可以给地球上的每个安排座位呀？所以人们就画出了经纬网，横排称为纬线，纵列称为经线。
请大家在地球仪上找找经纬网。请大家思考：假如排座位，每一排的形状是？每一列的形状是？每一排的座位数相同吗？哪里最多？哪里最少？每一列的座位数相同吗？
【学生】思考，作答（认识纬线和经线的形状和长度特点）。
二、纬度的教学：切月饼
学习纬线之后，学生马上要面临的是纬度。假如教师在此时直接告诉学生“纬度是纬线的度数”，这些刚从小学毕业不久的孩子们很可能会感到疑惑：度数是以前学过的角的大小吗？一根线为什么会有角度？想到学生的这些疑惑，笔者的第一反应是在黑板上板图或在屏幕上展图示意“纬度是地球表面的一点与地心的连线和赤道平面形成的角度”，但显然这种教法虽然符合事实但过于抽象，不适合刚上初一的学生，必须再想一个足够简明易懂的方法。此时，笔者想到了广式月饼——将圆形的月饼侧立起来，侧边的花纹就如同平行的纬线！假如沿着中间的花纹往月饼中心切，“赤道平面”不就出来啦？从“赤道平面”往上继续沿着某一条花纹往中心切，然后将这切出来的一小块取出，学生不就可以看见内部的角度了（花纹最好是距离中间不远也不近的一条，切起来更方便，看起来更直观）？采用这种切月饼的办法，不仅可以帮助学生理解纬度的含义，还可以通过从中间往上、下切使学生直观地认识到纬度分南北纬、取值范围是0°到90°。
从实际的教学效果来看，切月饼确实能有效地帮助学生理解纬度。讲解这部分内容时正值中秋节前后，广式月饼很容易可以买到。当学生看见教师在课堂上拿出一个月饼来首先会非常好奇；接着，当教师拿出刀时，学生的眼睛会充满光芒；当教师取出切好的那一小块月饼并举起来给大家看，学生简直要咽口水了！在这样的高度聚焦的状态下，学生是很容易关注到教师的一举一动、一字一句并理解教师切月饼的用意的，因此有非常好的教学效果。
在具体的操作中，有一些细节值得关注：
1、月饼的选取：圆形的莲蓉馅儿的月饼（其他如伍仁馅儿的比较硬，切起来不顺畅）；
2、实物投影：垫布在实物投影机上切，方便全体学生看见；
3、最好先从中间切一刀，然后取半个月饼侧立，由于这半个月饼底下是平整的，不容易随便移动，因此切起来比较稳当；
4、注意向学生说明每一个举动的用意，如这一刀是从哪里切到哪里的、取出这小块月饼可以观察到什么，等等；
5、准备湿纸巾擦手或食品级手套，这样切下来的月饼可以随机分发或奖励给一小部分学生吃，课堂会因此而充满欢乐。
三、经度的教学：分橘子
类似地，经度的教学也可以通过切月饼的方式来完成。不过，由于已经有了纬度教学的过程基础，经度的教学还能够更高效——用分橘子替代切月饼。道理是类似的，然而橘子的形状更接近地球，每一瓣橘子两侧的线条可以看作经线（如图2），而且每一瓣橘子都很容易分离，教师只需要根据经度的知识点拆分橘子并讲解或让学生尝试讲解即可，非常方便。
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图2 橘子上的“经线”（来源：百度图片）
以上是笔者在进行初中地理经纬线和经纬度教学中的一些思考和实践经验，通过巧妙地结合生活中的场景和事物有效地突破了经纬网教学中的难点，使课堂充满生活气息、乐趣与欢笑。可见，地理基础教育工作者应当切实从“地理即生活”出发开展教学，才能带给学生有趣且有效的地理学习体验。