卢会明
陕西省渭南市澄城县城关中学， 陕西 渭南 715200
摘要：随着素质教育的发展，音乐学科的地位日益凸显。音乐学是一门艺术学，它兼具艺术审美教育与音乐欣赏教育的双重功能。高中生的音乐天赋各不相同，但要让每一个学生都具备一定的音乐欣赏能力，是高中音乐教学的基本任务。
关键词：高中;音乐教学;鉴赏能力
在音乐教学中，高中生的学习压力比较小，因此，学习音乐时，学生的总体心理比较放松。在高中音乐教学中，培养学生的创造性思维、空间想象能力和情感认知能力至关重要。老师应该从学生的兴趣爱好入手，找出学生喜欢哪种音乐，并将其融入日常生活中，不断提高自己的学习和欣赏能力。
一、使课堂气氛活跃互动
有的班上的状态很沉闷，学习积极性不高。对一直倡导课堂气氛活跃而言，这是不小的挑战。的确，有些班的学生整体上是慢热的，学生需要得到更多的倾听和关注，所以在这堂课上更多的是倾听学生的声音，给学生一个展示自己的机会，用朋友“聊天”的方式与学生交流，让学生对音乐产生兴趣。在教学过程中，学生在评价歌曲时，总是以歌曲“好不好”为标准，对自己认为“好”的歌曲，学生也会认真听，对歌曲“不好”的歌曲，学生情绪明显放松。在讲解《汉族民歌》这一单元时，第一课是一首劳动号子《澧水船夫号子》，听后明显感觉同学们听的积极性不高，对作品没有兴趣，所以首先给同学们讲一下这首作品的段落划分，让同学们感觉作品听的速度和力度在变化，让同学们跟着号子的节奏，模仿划船的动作，想象自己是船上的船夫，在急流中团结一致，奋发向上，让学生快乐地生活在自己的世界。最后，做了一个小结，让同学们了解民歌，他们对生活有着最深刻的感受和理解，是发自内心的真情，并运用民歌最具生命力的唱法技巧，表达出源于生活、高于生活的民歌艺术内涵。
二、借助微课堂实现移动学习与鉴赏
灵活的学习在任何地方都是学习的。作为一种与时俱进的教学方法，微课很好地实现了课程与移动学习的结合，让学生在学习中更方便、更自主。微课具有针对性强，讲授简短，易于分享的特点，可以使学生快速掌握所学的知识和重点。老师可以通过网络和同学们分享更多精彩的音乐课程，同学们可以下载到手机上或者自己用电脑学习，可以在任何时间、任何地点进行欣赏、学习，在潜移默化中逐步提高自己的音乐欣赏能力。
微课的音乐欣赏不受时间控制，教师引导学生在课件下载到手机上，这样既方便了学生的学习，又为他们积累了一定的音乐资源。它对提高整体教学水平有很大的帮助作用，对提高学生学习的主动性和积极性有很大的促进作用。例如，《弥渡山歌》的鉴赏教学，教师可以：(1)通过网络，启发学生搜集与故事内容相同的音乐；(2)引导学生通过网络，搜集与《弥渡山歌》相似节奏的音乐；(3)鼓励学生通过网络，寻找与《弥渡山歌》相似韵律的小调音乐，通过触类旁通的方式，了解小调与《弥渡山歌》相似韵律的异同。
三、循序渐进欣赏，提升音乐鉴赏
所有的学习过程都是由简单到复杂，由浅到深的过程，对学生音乐鉴赏能力的培养同样重要。老师在指导学生欣赏音乐时，应该结合学生的音乐基础，恰当地给学生一些任务，使每个学生都能在此基础上有所突破。例如，仔细研究音乐教材的内容，我们不难发现，基本的每一节课都有自己不同的音乐风格，这就要求教师在教学中，要理性地分析每一节课，并结合学生的学习特点，采取循序渐进的教学形式，先从流行音乐入手，再从创作的歌词特点入手，再从传统民歌入手。老师也可以鼓励学生谈谈他们在欣赏一首作品的时候，对音乐的感受和表达，例如，听音乐，你想象的情景是什么？听一听音乐，你的生活状态是怎样的？把作者的主题思想寄托在音乐中？以层次递进的形式学习，提高了学生的学习兴趣，增强了学生对音乐的欣赏能力；以层次递进的方式提问，提高了学生对音乐作品的理解和感受能力。
四、创新音乐鉴赏课教学方法提高教学效果
目前，随着我国教学水平和科学技术的不断进步和发展，微课教学、多媒体教学在高中音乐欣赏课中逐步普及，取得了很好的效果。高中音乐鉴赏课程中，教师应积极创新教学方法，借助现代教育技术，丰富课堂教学内容，提高学生的鉴赏体验，以达到提高鉴赏教学的实效性和有效性，有效缓解中学学生的学习压力，提高其学科素养的目的。例如，在学习梅兰芳先生的话剧“看大王在账中和衣睡穩”时，由于高中学生在日常生活中接触戏剧的机会很少，如果直接进行音乐知识的讲解、音乐内容的解析，势必降低学生的学习热情，进而影响课堂教学效果。一是利用多媒体教学设备，为学生播放《梅兰芳》影片，加深学生对影片的理解，扩大学生的知识视野增强学生的参与热情，提高课堂教学的实效性，实现高效课堂的有效构建。
结束语：
在高中音乐欣赏教学中，应采取灵活多变、开放的教学策略，把音乐教学和知识技能的传授等同起来，并采取更加有效的欣赏教学策略，使学生真正体会到各种音乐的魅力，提高学生欣赏音乐的能力。
参考文献：
[1]李硕.高校音乐鉴赏课教学方式创新研究[J].课程教育研究，2019（15）
[2]漆佩玉.浅谈高中音乐教学中学生鉴赏能力 的培养[J].北方音乐，2019，39（13）