邓春飞
高州市宝光街道高垌小学
摘要：在小学英语阅读中引入绘本教学，通过实践表明，有助于提高英语课堂学习的质量以及效率，对于英语学习而言，需要具有情境性，通过绘本能够给英语课堂教学带来虚拟情境，并有助于提升学生阅读能力进一步提高，要把控好情境的对应性，能够在一定程度上提升学生英语阅读与写作能力。
关键词：小学英语，绘本，情境
随着我国教育的不断改革，英语学科也被更多人给予高度关注，小学英语绘本在教学当中是十分重要的一项内容，有助于提高学生的英语学习成绩。而从当前情况来看，大多数英语教学仍沿用以往传统的教学形式，更加注重的是对单词的记忆与语法的学习，使得教学效率低下以及质量不高，这不利于培养学生对英语的学习兴趣，需要引起教师的重视。将绘本引入到小学英语教学过程当中，能够在很大程度上弥补这些不足之处，而英语绘本阅读的重点就是融入情境对应性。
1 英语绘本特点和概念
英语绘本主要基于图画和文字为表现形式，且将这些部分结合英语教学内容，绘本阅读注重文字和图画之间相互融合联系，体现出事物的特点来叙述故事，能够反映出相应的情感，英语绘本的特点在于可以给学生以视觉方面的体验，对于小学英语绘本而言，反复句型和押韵句型的重复率非常高，学生在这个过程中来感受到语言的结构和发音增强对英语学习的理解能力。
2 英语绘本阅读要注重情境性
以往英语教学当中也融入了情境教学的形式，虽说大部分都是表面上的教学，未渗透到具体教学中来，但对情境来说，已经有了些许的熟悉，在展开相关教学的过程当中，在教学活动中应用情境，能够提高教学的质量。情境对于英语阅读而言，其可以分为两个方面的内容理解，首先是实际情境方面的理解，这是对于较为复杂的英语阅读知识上来说的，其能够让学生对于知识有更加形象的理解，要创设具体的情境来减低对于阅读的难度，比如在学习Draw and say学习内容的过程当中，可通过引导学生模仿课本当中的卡通人物，能够主动说出，This is a cat，I like cats，Do you like cats？等等，创设出具体的情境，学生能够把较为抽象的内容转变成为口头语言体现出来，那么在进行表达的这个过程当中，在学生思维当中就会产生关于cat的形象，能够让阅读更具有形象感。对于第二种理解来说，其可称之为虚拟情境。这类情境的创设是基于学生的思维建设的，从学生心理视角来说，这是通过想象而形成的表面现象。小学英语主要体现在形象思维的发展，英语知识的理解和掌握都会去逐步形成某种思维，通过学习英语绘本有助于提高学生英语的学习水平，其是基于形象思维的，绘本通常展现出来的都是生动且丰富的卡通形象，其中人物的动作、表情等一般都要比课本里人物更加形象且生动，同时也能够给学生带来更多的吸引力，使学生能够更加发散形象思维，从而可以在脑中产生想象表象，这种表像能够给英语语言的学习带来思维基础。所以说，阅读英语绘本不但只是单纯的阅读绘本，更需要注重绘本生成情境。
3 情境对应是高效阅读基础
只有情境是远远不够的，情境只能够作为生成英语绘本阅读的一个必要的途径，情境的对应性才是其关键性的体现，其中对应性说的是在结合绘本内容展开虚拟情境构建的过程当中，可以将情境里的环节同本身的思维协调一致。
比如说，在阅读的过程当中可给予学生相关电子绘本，其中包含有多张图片，教师对这个过程进行了观察，在最开始阅读过程中学生普遍都没有关注其中的英语单词，此时会把精力都放在绘本上的图片里，先思考图片中的信息内容，例如有一些学生在看一张图片联系床上躺着的男孩为何会有害怕的表情，之后视线移动到床底下的鳄鱼。第二张图片来看，男孩手中有一块木板，地板上有玩具，这些都是学生喜欢的玩具，那么这个时候学生会把注意力放在了绘本之外，将思维更多的和生活中的事物和图片进行了关联。绘本当中其他部分的学习也是同样的道理，那么在这个过程当中，最初是难以清晰的呈现出学习目的性，这正是强调的情境对应性，如此才有助于学生思维的发散。能够体现的是，若是缺失情境对应的这样一个步骤，而使学生去注重绘本当中英语描述，通过英语直接去对绘本中的图片进行理解，这就颠倒了顺序，从而失去了绘本阅读的意义。
4 自绘情境提升阅读质量
虽说通过讲授知识能够使学生学习到一定的知识，但却难以锻炼学生自主学习的能力。教师无法使每一名学生都能够学习到所需的内容，不管学生的学习需求如何，但知识的海洋是非常宽广的，只凭借教师讲授是无法让学生吸收要掌握的内容，那么，让学生能够自主学习是十分关键的，尤其对于小学时期的学生来说，这个时期学生对世界充满好奇，这个时期的学生是难以自行吸收正确的学习方法，所以，在英语绘本教学当中要注重引导学生能够自行构建出学习的情境，在这个环境当中展开学习，有助于提高英语学习的水平，通常来所，学生自身创设的情境，更趋向于自身的恶需要，那么在这个情境当中学习能够更高的提高学习的效率，同时取得更好的学习效果，其次是由于学生自行创建情境会按照自身的思路来构建，着能够使学生更好的找到自身的不足之处。
在小学英语教学过程当中融入绘本阅读教学，有助于对教材起到补充的作用，同时能够更好的提高英语教学效率和质量，另外能够激发学生的学习兴趣，拓宽学生英语学习的知识面，有着十分显著的效果。因在课堂当中未全面体现出选材的多样性，有些素材选择来源于动画片，有些素材的选择来源于生活中的某个事物，构建图片非常容易，但添加英语描述相对非常困难，同时还会有偏差存在，这正能体现出学生的薄弱之处，通过改正调整，有助于提高他们的英语写作和阅读能力。绘本只能够将其当作是英语教学的一项重要途径，并不能取代所以的教学，但需要注重将其思想融入到教学当中，能够提高教学的成效。
5 注重情境对应性的提升
英语绘本阅读教学当中，情境的构建不但要注重合理客观性，同时还需要关系到生活和情境与课堂这几者之间的对应性，指的是学生的思维与情境能够协调，使学生能够产生情境统一于自身所想，如此能够让学生和情境更好的融合，能够切实体验到情境中的趣味，并在其中能够更好的学习并掌握英语知识，同时能够更好地巩固知识内容，从而提升自身的英语学习水平。
6 结语
基于我国新课改背景之下，对于小学英语教学当中来看，绘本阅读能够获得非常好的教学效果，且在当前教学过程当中取得了一定的成绩，这表示在当前小学时期非常适合采用绘本阅读的形式来开展英语教学，小学英语绘本阅读情境虽说能够符合英语阅读教学所需，但也要注重学生自主学习能力的提升，有助于给学生后续学习奠定良好的基础条件，但在这个过程当中难免会存在一定的不足之处，这就需要教师能够详细分析其中的问题并进一步优化调整，不仅要注重自身教学能力以及水平的提升，同时还要将学生当中教学的主体，在教学的过程当中要建立合理可行的教学情境，使学生能够主动的进入到学习活动中来，从而能够体现出提高英语学习素质的效果，并切实提高英语学习的质量。
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