陈前
江西省石城中学，342700
摘要：任务型教学法，主要以学习任务、学习目标为主线，设计开展课程活动，在任务达成的整个过程中，借助参与、体验、互动、商讨、合作等多样化的学习模式，激起学生参与欲望、强化学生认知能力、整合利用学生已经掌握的学习资源，通过实践，让学生感知到学习的益处与魅力，进一步强化实践学习的实效性。对于高中英语教育而言，任务教学法具备了很好的推广与使用价值。鉴于此，本文主要围绕高中英语完形填空中如何有效运用任务型教学法，展开了探究与分析，以供参考。
关键词：任务型教学法；高中英语教育；完形填空；应用
引言
基于实际角度分析，完形填空教学属于高中阶段英语教学体系的关键性构成部分，同时也是强化英语答题能力的有效训练题型。伴随新课标的推行，要求高中英语课程教师，除了需要向学生教授书本课程知识以外，还要帮助学生具备英语核心素养，以此提升高中生的英语整体能力。故此，作为高中英语教师，应该参照授课内容、课程任务之上，选用实效性强的授课方式、方法，帮助学生提升英语完形填空的答题能力。为了实现这一目标，大部分英语课程教师，认识到了任务型教学法的优势作用，并且在英语完形填空教学中普遍运用了此种方法，实践效果非常理想。由此可见，下文针对如何在高中英语完形填空教学中有效运用任务型教学方法的策略，做出总结与分析，很有必要。
一、掌握学生的学习情况，设定有效可行的教学任务
站在实际角度分析，倘若在高中英语完形填空教学中，强化任务型教学法的效果，就应首先保证任务具有一定的可落实性。换言之，唯有课程教师设定出有效可行的授课任务，才可以优化完形填空教学水平。针对于此，课程教师在设计开展任务型授课活动之前，务必要对学生当前的学习状况、答题水平做出全方位、深层次的分析与掌控，这样才能够有针对性的制定课程任务。与此同时，基于英语完形填空对学生知识掌握程度、学习能力的考查方面，除了要求学生能够对文本内容有一个大体掌握之外，还要求学生学懂必学的课程知识、答题技巧。
例如，一部分英语完形填空题型，提出的问题主要是考查学生对英语语法的掌握程度，从而对句子结构做出拆解，让学生借助英语语法完成句子结构的补充，如语法填空、同义词等。故此可见，完形填空是对高中生英语基础能力的考查，因而教师在设定教学任务时，应该抓住这一特征，设计制定出有效可行的课程任务，以此优化高中英语完形填空授课水平。
二、合理掌控任务训练的强度
对于高中英语完形填空教学而言，课程教师在对学生学习情况做出深度剖析以后，便可着手设计任务活动的内容、方式方法，在此期间，教师务必要合理掌控任务训练活动的强弱程度，以此强化任务型教学方法的实效性。究其原因，主要是因为高中阶段的英语课程教师，大多数都是一线工作者，所以教师通过长时间积累的授课经验，已经可以娴熟的掌握高考考查的关键点、主要内容，因而，可以选用合理、实用的授课方式、方法。
即便如此，但是仍旧有一些高中英语课程教师，在课堂授课期间，没有认识到对任务训练活动难易程度做出严加管控的关键性，从而致使一部分学习能力稍差的学生，认为学习吃力，而渐渐地失去了学习英语完形填空相关知识的兴致，反之，倘若任务训练活动设计的难度过小，那么完形填空的练习目的便很难达到。所以，高中英语课程教师，一定要参照班级全部学生学业程度的基础上，有针对性的设计完形填空任务训练活动的难易程度，以此强化训练活动的开展效果，激起学生的学习兴致，使学生能够慢慢地感知到学习英语课程知识的乐趣、益处，从而形成英语素养。
三、 将任务型教学法融入到生活化教学活动之中
伴随新课标的推行，高考对于英语完形填空部分的考查目标，已经从以前的着重考查学生对英语语法、句式搭配方面，一步一步转变为高中生对整篇文本的理解与把握方面。例如，一道完形填空题的设定，其四个选项的语法都是正确的，但是含义却不相同或者意思非常接近，在这种情况下，唯有学生对文本内容的主旨含义有所掌握，才可以从中找出最为精准的答案，当然，在此之中同样会考查学生对英语固定短语、英语时态等相关内容的学懂情况。故此，倘若英语课程教师在完形填空授课期间，加以运用任务型教学法，就可以提起学生的学习兴致，进而强化英语授课速率和效果。为了实现这一目标，英语课程教师运用任务型教学法时，应该适当地融入生活化元素，简化完形填空的学习难度，发挥出英语任务型教学法的实质性效用。
四、精准把握教授课原则
教学是一项长期、复杂的活动。高中英语教师在针对完形填空这一教学内容实施教学任务的过程中需要坚持教学原则。比如说，在完形填空的答题中，某些问题的答案隐藏在文章当中，需要学生对其进行挖掘和分析，但是由于部分学生做题时粗心大意或是对文章结构掌握得不理想，因此，这部分学生遇到此类问题总会出现错误。针对这样的情况，英语教师应找到部分典型的训练题目对学生进行相关训练，学生通过一段时间的练习就能够有效地掌握此类问题的解决方法。当学生达到预期的教学效果的时候教师不能放松对学生此类问题解答的关注，应该在教学中间断性地对学生进行此类习题的训练，而这就是教学长期性的重要体现。英语教师通过任务型教学法达成了一定的教学效果之后必须坚持后期不间断的训练，只有这样，学生才能在温故知新中不断提高完形填空的答题能力，巩固学习效果。
结束语
总而言之，对于高中英语完形填空教学而言，任务型教学法可以帮助教师针对学生在学习过程中存在的问题，做出目的性的辅导和强化，在这种情况下便可有效帮助学生对知识点做出查漏补缺，如此一来，对优化高中英语教学水平方面必然会起到助力作用。高中英语完形填空的教学在采用任务型教学法之后，能够有效帮助学生进一步提升答题能力，使得学生切实掌握完形填空答题中所需要的各项基本能力。
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