马周加
甘肃省武威市天祝藏族自治县打柴沟镇打柴沟小学，甘肃 天祝 733200
【摘要】作为教师来说，我们应该要知道在实际的教学环境工作中选择合适学生的教学方式来展开具体的教学工作是非常有必要的，也是唯一一种能够切实有效的推动学生自我成长与发展的。而对于偏远地区的教学工作来说，教师想要在实际的环境中，给学生落实好相应的教学要求，就需要采用小班化的教学模式。毕竟偏远地区学生人数不多，能够很好的展现出小班化的教学优势。而在小班化教学中，因为学生人数不多，所以教师能够结合好每一个学生的具体需要，从而来推动落实相关教学活动。但即便如此，教师在实际的运用的过程中，还是要有所把握和整合。因此，本文将立足小学英语课程教学现状的基础上，对偏远地区小规模小班化教学模式下英语课堂有效教学初探进行进一步的分析和整合。
【关键词】小规模小班化教学模式、英语课程、有效教学
一、拉近师生关系，促进师生互动。
“随着全球化趋势的不断加深，在现在的日常交往中，人们的生活中越来越离不开英语的应用，因此，在现在的学校教学中，英语课程的学习已经作为三大主科课程之一，占据着学校教育教学的主导性地位。小学阶段的学习，是学生学习的起步阶段，在这个时候的学生，是最具有好奇心和表现欲的。而对于小学英语课程而言，是学生在小学学习之前，所没有接触过的学科，因此，小学生对于英语课程的学习是具有一定的兴趣，因此，教师想要很好的利用这一机会来推进学生在英语课堂的学习，其中师生互动反馈模式教学便是很好的一种方式。”所谓的师生互动，实际上就是指教师在实际的课堂教学中，通过结合具体的问题，与学生之间展开相关的分析和探究工作，以此来是实现学生学习上的提升与发展。
以《Unit 1 Welcome back to school！》教学为例，For the text, it as the beginning of the new semester, in addition to transfer the corresponding knowledge information to the student, the more important is to let students will learn to heart in the school, let the students better adjust their own state, into the learning environment, realize the development and improvement of students' learning. Therefore, in this course teaching, teachers should not only let students master knowledge, but also let students form corresponding feelings of learning.针对这一节课程教学活动来说，教师在给学生落实相关教学研究工作的时候，为了进一步拉近与学生之间的关系，让学生能够在课堂上形成自己的学习收获，就需要从师生互动的角度入手，加强对这一篇课文的教学设计工作。具体来说，教师可以围绕“Your vacation? What do you want from school?”两个问题来展开相关的探讨。因为偏远地区学生人数较少，所以教师可以关注到每一个学生。换句话说，就是让每一个学生都能够主动开口对问题进行交流和分析。通过这样的方式，既能够有效的使小班化教学在课堂上落地，又能够让学生在平时的学习环境工作中收获成长与发展，切实有效的促进学生成材。
在这样的一个环境下，学生会觉得教师相对来说比较好说话与交流，从而愿意与教师说出自己心理最真实的想法，让学生能够结合具体的内容来展开相关知识的探究。
二、利用因材施教体现教学针对性
“作为一名合格的教师来说，教师在进行课堂教学设计的时候，需要从学生特点的角度出发，展开相应的课堂教学设计。而从学生本身的实际情况来看，每一个学生在接受知识的能力上，以及对课文的分析上其能力都是不同的，关键就在于教师能不能够结合好学生的特点，从而来展开具体的教学设计工作。从我国的教育理念发展来看，很早之前就要求教师要结合好学生的实际情况，从而来展开具体的教学设计工作。其中比较具有代表性的便是“因材施教”这个观念。这个观念是由孔子所提出的，强调的是教师要结合学生的实际情况，从而采用不同的教育手段来给学生落实相关的教学工作。”而所为的结合学生的特点来展开相关的教学活动，实际上就是指的因材施教。就从目前的学校教育教学工作来说，因材施教确实能够为实现整个课堂教学工作的进一步提升。
以《Unit2 My family》这一节课程教学为例，In the teaching activities of the section, the teacher should let students tell their combined with his family for family's opinions and views, through the corresponding teaching, on the one hand, can let the students knowledge of the specific content to form learning experience, on the other hand to strengthen students to the teaching experience and feelings, in the design of the practical and effective to promote the growth of the students in learning.针对这一方面的教学活动来说，教师在进行课堂教学设计的时候，就需要结合好因材施教的观念来展开。具体来说，针对接受能力比较强的学生来说，教师就可以让学生从“My family tree”入手，进行具体的知识绘制工作。通过相关的活动，让学生能够对本节课程的主题形成交完清晰的感受。而对于接受能力比较差的学生来说，教师可以从“爸爸、妈妈”等英文单词入手，让学生进行课程知识上的学习感受。通过这样的方式来实现学生整体知识学习表达上的成长。
对于偏远地区的教学工作来说，教师切实有效的在课堂上做好这一方面的工作，能够让学生对很多内容都形成不一样的学习体会，从而切实有效的实现学生的成长与整体教学质量上的提升。
三、努力创新教育，发展学生个性。
“作为教师来说我们应该要知道，新时代，实际上就是指十九大以来，所形成的社会背景环境。而对于十九大来说，它的主题是“不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。”作为一名人民教师，在面对这样的时代主题和要求，我们不禁要思考“我们能做什么，我们应该做些什么？”在笔者看来，对于教师来说，所应该要做到的就是立足于不忘初心、牢记使命的基础上，认真做好教书育人的工作，不断进行教学工作的探索和追求，通过在实际的教学环境中，实现教学手段上的创新，从而切实有效地实现学生和推动学生的成长。对于小学英语教师，可以通过发挥学生的主动性，从而使圆桌会议教学模式在课堂落地，实现整体课堂教学的创新。以《Unit3 At the zoo》教学为例，In this course teaching activity, the teacher is mainly to let the students master the zoo-related knowledge content, through the course study, so as to effectively improve the students' overall knowledge expression ability and analytical ability. At the same time to further strengthen the students' understanding and love of nature. Through the study of the text, students can form different ideas about different things.针对这一方面的教学活动来说，教师在给学生落实相关教学活动的时候，可以采用圆桌会议的方式来展开。具体来说，首先教师可以帮助学生摆放相关的桌子，让学生能够面对面的进行上课。而教师则在学生的旁边。其次，等到正式上课的时候，教师可以让学生围绕本次课文教学的主题，从而来展开相关的知识探讨和分析工作。在探讨和分析的过程中，如果有学生需要结合自己的观念，来展开进一步的学习整合，那么教师也可以让学生说出自己的想法，教师尽可能的精心配合。通过这样的方式来切实有效的实现学生的自我提升与发展，进一步推动好偏远地区的小班化教学工作。
四、结语
综合上述所分析和整合的知识来看，在偏远地区教学活动中，因为教学条件上的限制，所以教师所能够采用的教学设备是比较有限的。但是偏远地区的教学工作也是同样重要的。那么如何才能够在实际的教学环境中，切实有效的给学生做好教学工作呢？笔者认为首先要从小班化教学模式入手。通过分析其中的优势来展开具体的教学设计工作。其次在立足于核心概念的基础上，展开教学设计工作时，要从学生的学习能力和意识角度入手，通过分析其中可能会存在的不足之处，进行有效的调整。通过一系列的调整活动，能够让学生在平时的学习工作之中，形成自己对于具体内容的把握，让学生能够在合适的环境中不断提升和推动自己的发展。
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【课题项目】本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题：《偏远地区小规模学校小班背景下的“高效英语课堂教学”实践的研究》 (课题立项号：GS[2020]GHB3883) 的研究成果之一。