朱香
南宁市隆安县隆安中学 532799
摘要：在高中一轮复习中，数学知识的复习为高考奠定了基础，在一轮复习中不仅可以梳理数学学习中遗漏的知识难点，更有助于学生准确掌握自身出现的不足。在一轮复习中，主要以课本上的知识点进行复习，教师和学生一起归纳、总结，最终弥补不足。解析几何是高考中重点考试内容之一，因此需要教师和学生的共同攻克难关。
关键词：解析几何；一轮复习；难点教学；提升策略；思考建议
引言
一轮复习的开始，意味着学生要提前步入高考的准备状态。数学知识对大部分学生来说比较难以理解，这一轮复习这个关键时刻，需要高度集中注意，将重心放在学习中。这不仅需要学生有正确的学习态度，更需要教师创新教学方法，采用适合学生自身情况的教学方式进行教学。这不仅增加了学生们对数学知识的学习兴趣，也提高了教师们积极教学的热情，更增加了家长对孩子学好数学的信心。
一、解析几何在一轮复习中难点教学分析
（一）梳理知识结构，重在学习方法
一轮复习并不是教师将知识进行重新讲述，而是将只是进行梳理，将重点难点知识进行讲解。教师要注重问题导向，重在解决问题提供思路，学生在老师的引导下正确梳理知识点，创建知识框架。因此在教学过程中，教师要合理设计问题，及时发现学生在学习中遇到的困难，一轮复习也是需要学生进行课前复习，这样不仅可以提高学生的参与度，更有利于课程的正常进行。知识难点的形成是简单知识的积累，因此学生要注重简单知识的掌握程度。教师在进行一轮复习之前可以将数学课本进行整体的结构框架梳理，同时也要要求学生在课余时间，通过自己对课本的掌握进行属于自己的知识结构框架。
（二）注重理性思考，结果过程并重
学生在计算数学问题时，往往是需要通过提出问题，思考问题，解决问题，发现错误并及时修改最终得到正确答案这一整个过程。在这个过程中需要学生自主地去探讨解析几何中出现的问题，当学生思路被阻断时，教师要让学生自己去发现问题，这样才能从根本上解决问题。解析几何的核心方法在于如何恰当的运用代数的方法解决几何图形问题，采取树形结合的思想方法，用数学公式将图形表述出来，同时也可以利用图形将数学公式化解。高考的确是看重最后的分数，当然分数也代表着努力的结果，但是过程和结果更加重要，学生应该理性看待自己的成绩，不能因为一时的失误否定自己。
二、一轮复习中数学教学出现的问题
（一）教学目的功利性，偏离教育意义
教育的根本是促进学生们综合素质水平得到全面发展，然而，功利化的教育理念导致教师偏离实际教学方向，养成了“注重学习成绩，忽略教育质量”的意识。对于这种情况的发生，并不出乎意料，因为在当前中国化教育过程中，大部分高校都注重所谓成绩、名次的提高，办学的目的是为了盈利，而不是学生的学习效益。教育变成了智育，难成大器。由于社会的各方面因素，高考成为了决定学生命运的关键，但事实并非如此，高考只是证明学生的努力和掌握知识的程度，并不能因为高考的失利，就对自己的能力失去信心，否定自己。
（二）学生主体地位下降，学习压力上升
传统的题海战术最为经典，尤其是在高三时期，同学们每天的刷题量不可小看。尤其是遇到解析几何这样的问题，解析几何不仅包括图形的变化，更要掌握对数学函数的应用，学生要想在解析几何的问题上拿得高分，那么就要灵活运用思维，这在无形间就增加了学生学习数学的压力。一方面，教师认为在面临高考最后阶段需要学生付出比平常十倍的努力才能有所提高，因此学生的作业任务量往往较高;另一方面，家长认为学习成绩的不足，除了在课堂教师的讲解以外，还需要孩子报名课外辅导班来提高学习成绩。这样一来，学生在老师和家长的两面夹击下，不但缺乏自主学习能力，学习压力反而上升。
三、对解析几何在一轮复习中难点教学提出建议
那么在高中时期如何提高他们的学习能力，如何在解析几何学习中能有所突破，这是一项引人思考的问题。我们既要有清晰的逻辑思维，更要利用现代科学技术的创新，将这些所学知识充分转化成自己的知识，如此一来才能达到我们所希望的效果。例如，在高中课本中对于“圆”这一章节的复习中，教师可以充分利用微课视频教学优势，在进行课堂知识内容讲解前，充分地进行课前设计，通过“圆”联系到圆的圆周率、周长面积计算以及在坐标轴上的画法，并拓展关于“圆”的学习范围，从而延伸到椭圆。在教学之前可以以试卷测评的方式对学生进行摸底，发现学生存在的问题，找出合理的方法进行解决。
结语
高考一轮的复习对于学生来说十分重要，因此教师要设计出适合学生学习的教学方法。解析几何问题之间是相互联系的，对一种问题的解决可以从不同角度进行分析。因此，在高考的一轮复习中要形成完整的知识框架，从解析几何的基本点出发，不断深化和掌握对解析几何的认识。
参考文献
[1]吴燕, 张启兆. 解析几何一轮复习中的难点教学的思考[J]. 中学数学研究, 2017, 000(012):6-10.
[2]韩志强. 提高解析几何一轮复习效率的措施[J]. 语数外学习:数学教育, 2019, 000(011):P.57-57.
[3]王东建. 高中解析几何教学的难点与对策[J]. 数学学习与研究, 2016, 000(017):45-45.