常勇
云南省保山市腾冲市第一完全中学 云南 腾冲 679100
摘要：高中语文作为高中学习过程中最基础的学科，在高中语文教学中最重要的一步就是阅读，学生的学习水平和对于语文的素养以及应用语文的水平都是会受到阅读能力的影响。在新课改的要求下，课堂教学过程中的主体是学生，在高中阶段老师关注的问题应该是如何高效地让学生学习语文和阅读。基于此，以下对高中语文教学中学生自主阅读能力的培养策略进行了探讨，以供参考。
关键词：高中语文教学；自主阅读能力；培养策略
引言
在高中语文教学之中，想要使学生的自主学习能力得到全面提升，教师就应该引入多种灵活有效的教学机制，鼓励学生表达自己的想法，与学生之间建立有效交流和沟通的桥梁，使学生能够主动发现和探索学习的乐趣，感受语文博大精深的文化魅力，为我国高中语文教学水平的全面提升起到有力的推动作用。
一、树立阅读目标
在高中语文教学阶段，老师要将教学目标结合在一起，通过向同学树立目标，从而提高学生的行动力。高中学生在此阶段，已经有了自学能力和阅读的基础，但是不足的就是高中生对于语文阅读没有自主性，并没有自己督促自己进行语文阅读，而是在老师不断的督促下，才能增强学生自主阅读的能力。因此，老师要将教学目标和内容和学生的差异性进行结合，来为不同的学生树立不同的目标，尤其注意的是对于课前的阅读，课前预习在学习过程中处于一个重要的位置，因为只有学生预习以后，才能对整个知识内容进行大体的了解，才能明白自己疑惑的点，并能在课堂上有针对性地进行听讲，从而完成自主阅读的目标，提高学生对于阅读的有效性。
二、以小组合作的方式开展教学
在高中语文教学之中，教师要引导学生进行独立学习和自主思考，而小组合作教学模式的应用则能够获取预期的目的。教师可以结合自己对班级学生的了解对学生进行科学分组，使每一个小组的学生都能够满足优势互补的分组要求。在分组结束之后，教师应结合当前的教学目标，让学生自主地进行交流和探讨，使学生能够在小组之中进行思维的碰撞，使学生以解决问题为核心开展小组合作学习，从而使学生的创新能力、自主学习能力以及合作意识得到良好的培养。举例而言，在学到《荷塘月色》这一课时，教师先要引导学生在小组合作的教学模式之下开展预习活动，对小组成员进行科学的分工，明确《荷塘月色》的创作背景，作者的生平经历以及作者的写作风格，然后每一个人要结合自己的预习成果提出对应的问题，在探讨之中使问题得到合理解决，而在小组探讨之中无法得到解决的问题则应该在课堂之中提出，由教师进行解决。
在这种教学模式之下，学生能够在小组之中进行自主学习，对文章之中蕴含的思想和情感也能够更好地提炼，使自主学习的优势得到充分发挥。教师要能够引导学生在小组合作学习之中扬长避短，结合自身优势去解决不同的问题，并让学生相互进行点评，确保学生能够更加积极地参与到自主学习的过程之中，为学生构建有效交流和沟通的平台，使学生的想法得到充分展现，达到提升学生创新能力和自主学习能力的最终目的。
三、加强自我总结
学生在课堂过程中既是主体也是个体，生活体验、认知模式、阅读能力、阅读习惯、阅读积累的方面存在着很大的不同性，因此这就导致了不同的学生在面对同样的阅读内容时所得到的体会也是不同的。并且由于每一个学生的能力和接受水平不同，所以在理解层面和阅读效率等方面会在自主阅读的过程中产生巨大的差异。这就要求老师在教学过程中，要尊重学生的差异性，通过完善学生在自主阅读方面所存在的问题，帮助学生及时总结自己所存在的问题并有针对性地进行改正，通过加强学生对语文的阅读训练，可以提升学生阅读的有效性，这样可以提升高中生对阅读内容的理解程度，从而增强学生对阅读的兴趣，进而提高学生的自主阅读能力。
四、指导学生科学的阅读方法，提升学生阅读能力
良好阅读课堂的构建，科学高效的阅读方法必不可少，高中语文阅读教学中，教师要注重阅读方法和技巧的指导，帮助学生提高阅读能力。众所周知，阅读教学的主要目的是让学生掌握正确的阅读方法，提高学生学科素养。因此在实际教学中，教师要强化阅读方法的传授，重视阅读教学有效性，帮助学生积累经验，助力学生阅读能力的提高。具体来说，教师要深入挖掘教材知识，把文章细化，加深学生对课文的感悟，提高学生自主学习能力和意识。例如：学习《故都的秋》一课，教师可以要求学生从头到尾朗读一遍，努力体会作者的思想感情，然后在学生通读了全文以后，这时学生对文章的主要内容也有了大概得了解，这时在指导学生进行分步阅读文章，教师要针对文章，循序渐进根据文章提出不同的问题，引导学生对文章进一步阅读和理解。通过这样的方式，使学生加深对阅读内容的理解，也教会学生一定的阅读方法与技巧。
结束语
面对激烈的社会竞争，首要是要拥有良好的表达能力，那么表达能力的前提自然是要拥有良好的阅读能力。高中时期是学生成长和发展的重要阶段，此时期的学生要懂得怎样才能在社会中脱颖而出，种种能力的养成和提高必然要有阅读能力做铺垫、做基础，所以高中语文阅读就显得尤为关键和重要。
参考文献
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[2]卢炼霞.论高中生自主阅读能力的培养[D].广西师范大学,2019.
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