俞钗慧
浙江省杭州市萧山区临浦镇第一幼儿园
【摘 要】后疫情时代，“直播带货”已成为网络热词，犹如曾经的“二维码”一样涌入了小朋友们的日常生活中。受双十一、电商节等的启发，在主题课程《吃得香 长得棒》的行进过程中，结合园本特色生活课程，我们开展了“小风铃直播间”项目式活动，并抓住“菜场进临幼，小鬼来当家”、“56个民族一家亲”等活动契机，实现了“线上+线下，直播+带货”的联动。引导幼儿运用科学、技术、工程、数学、艺术等知识素养完成项目活动,培养幼儿的发掘问题、信息整合、技术应用、沟通交流、团队协作等综合能力。希望通过本研究为项目式活动提供新思路,引发幼儿的深度学习。
【关键词】项目式活动 “小风铃直播间”
1.“直播带货”前奏——选出带货农作物。
（1）“知”宝
活动前，基于幼儿对秋季丰收的农作物的兴趣点，我确定以“了解根茎（长在地底下）的植物”为调查点，请孩子们充当小小调查员的角色进行调查实践。
（2）“选”宝
孩子们对农作物的喜好各有各的想法和理由，为了满足大多数幼儿的需求，孩子们决定以投票的形式，少数服从多数，决定直播带货的商品。最后番薯的票数最多，选出番薯作为直播带货的主要产品。
（3）“寻”宝
为了保证番薯的供应量，文昊妈妈充分支持孩子的想法，提供场地，组织了班级幼儿参加挖番薯活动。孩子们准备了各式各样的挖掘工具，开始了备货行动。
2.番薯的“魔法”食谱——了解制作美食。
（1）“番”你爱思考
番薯可以怎么做、怎么吃？做出来的番薯可以用来干什么？如果卖番薯，我们可以做些什么？······一个个问题萦绕在孩子们的脑海中。
通过前期的调查，孩子们知道了番薯能制作成各种美食。
（2）“番”你最能干
借助生活操作室，我们邀请了家长助教，与孩子们一起动手制作了美食。我们把制作工艺与过程录制成视频，作为直播带货的广告储备。
3.“设计包装”进行时间——设计与包装美食。
（1）给产品定价格
应该定一个什么样的价格比较合适呢？面对这一问题，小朋友们打算放学后和爸爸妈妈们一起去超市里看看有关红薯的商品卖多少钱，再一起商讨我们的商品价格。对于散装食品，小朋友们采取称重量，贴价格标签的方式包装。
（2）给产品设计包装
每个小朋友都画下了属于他们的商品包装，每一袋的薯片都是独一无二的。小朋友们对于小番薯的外形、色彩搭配、口味等都有自己的想法，而且惟妙惟肖各不相同。
（3）为产品宣传代言
小朋友们选择了一些切实可行的宣传方式：如用口头语言直接告诉家人，我们要开展直播卖东西的活动，欢迎家人来观看购买；邀请爸爸妈妈们在朋友圈里积极转发，助力宣传。
4.“直播带货”狂想曲——我是星主播
（1）培训练习
直播带货前孩子们进行了学习培训，掌握了简单明了的销售话语,让商品有了多样性。同时，为了成为一名合格的销售员，小朋友们拿着番薯粉来到园长妈妈的办公室、老师们的教室里，凭借优良的口才与才艺进行了销售实践，走出去，推销出一份又一份产品。
（2）直播海选
美食已准备就绪，经过前期的培训与练习，孩子们基本上知晓带货主播的职业要素与工作内容，纷纷踊跃报名，参加海选星主播的海选。
（3）正式直播
在线直播卖货开始了，小朋友们拿着自己设计制作的产品，来到镜头前向客户们大方介绍自己、介绍产品的用途，价格等等，所有产品最终售罄。
5.直播后续——线下销售，链接课程
（1）“菜场进临幼，小鬼来当家”生活课程
皮亚杰曾说：“一切现代心理学都教导我们说智慧产生于行动。"皮亚杰认为活动是连接主客体的纽带，是认识发展的源泉,学生要动脑、动手、动口,通过活动及其协调来逐步形成、发展和完善自己的认知结构,经过个体的同化、顺应和平衡来适应事物的状态。为让小朋友更好的将线上虚拟的直播买卖更好的和实际活动结合，于是我们开展了“菜场进临幼，小鬼来当家”生活活动 ，小朋友们自己售卖，请小朋友、老师、家长们现金或扫码支付。
（2）“56个民族一家亲”节日课程
在美食馆中，孩子们准备了各种民族特色小吃：牛肉干、葡萄干、红枣、馕饼、酥油茶……应有尽有，民族美味享不停。
三、研究成效
（一）引幼儿研学
幼儿能明确任务和带目的交流，从而让闲谈变成提高的理解力和批判性思维能力。使幼儿理解与掌握所学知识，促进了批判性思维、解决问题的能力、团队协作的能力、沟通交流的能力和公开表达的能力等综合素养的发展，进而引发幼儿更加深入的研学。
（二）拓教师角色
教师依旧掌握着教学决定权，而依据则是如何最好地帮助幼儿理解和应用项目内容。她们让幼儿参与辅助性交流并监督项目发展进程，创造新的资源并提供指导，营造适合项目式教学的氛围。就像是教学设计师和项目管理人，让项目符合标准，管理项目活动，辅助和评价幼儿学习，参与和指导幼儿表现。
（三）促课程创新
为了让幼儿主动探索，获得特定知识，通过六步法来设计、实施并评估课程，在课程设计方面，引导幼儿自主学习并运用五大领域知识去解决问题。让幼儿在项目实施过程中感受到成功的喜悦，也能更好地融入社会，承担自己的责任。