王素芬
温州市龙湾区第二幼儿园 浙江 温州 325024
摘要：随着我国经济技术的不断发展和提升，幼儿教育也逐渐得到了社会和家长群体的肯定，多种形式和类型的幼儿园逐渐地建造起来。幼儿园行业的竞争力度也在逐渐的增大，每个幼儿园都不得不面临着这样一个问题：幼儿园的品牌创建。如何在幼儿园实际运行中实现品牌效应对自身竞争力提高的目标，是每个幼儿园思考的关键，需要从整体的角度去设计运行计划，因此本文以此为主要分析基础，简要分析了幼儿园品牌创建的整体设计思路和研究，以期帮助广大的幼儿教育工作人员针对问题进行有效的改善，起到借鉴的作用。
关键词：幼儿园；品牌建设；整体设计思路
一、幼儿园品牌创建的关键词
（一）科学
学前教育应当遵循儿童身心发展的水平和特点，坚持以科学为基础进行保教结合的教育，保障幼儿能在一个快乐健康的环境中茁壮成长。幼儿园品牌创建的整体，发展应当符合科学的价值取向，符合幼儿客观的发展规律，符合幼儿园的基本要求和原则。幼儿园教育体系以及体系中的每项因素，要符合相关学前教育理论的同时，也要能够应用到实践中，体现出理论与实践相结合的教学观念，尊重科学教学方法，促进幼儿的全面发展。
（二）质量
幼儿园创建品牌时要注重幼儿教育的质量，要能够为幼儿的终身发展奠定坚实的基础，要满足幼儿身心发展的需求和条件，要以儿童的学习地位为教育主体，这是学前教育质量的基本原则，因此，带动幼儿园内涵发展，提升幼儿园的质量是幼儿园品牌创建的基本思路和目标，在对幼儿园品牌创建和未来发展前景进行思考时，都应当以提升幼儿园办园质量为基础，促进幼儿自身的发展。
（三）特色
实现幼儿园特色发展是实现幼儿园在行业竞争中提高竞争力的首要途径，幼儿园特色发展是能够体现出幼儿园独特风格和优秀办园理念的基础，并且幼儿园的特色发展是要建立在尊重科学为基础的保教结合教育以及保持高质量教育水平的基础上的，要以幼儿园整体设计规划为发展的路径，要以提高幼儿综合素质能力为教育目标，要以创办优秀办园理念和独特教育方法为教育手段，从而实现幼儿园品牌创建整体设计的有效性。
二、幼儿园品牌创建的整体设计思路
（一）要仔细地对家底进行总结
幼儿园发展历史是对幼儿园品牌建设的前提条件和首要基础，往往历史比较长的幼儿园都具有较强的品牌效应，不仅在实际运行过程中积累了非常丰富的工作经验，也开展了多种多样的研究工作，幼儿园的实际工作水准以及经过研究所得到的成果，是幼儿园进行品牌建设的良好基础和条件，为了能够加强对幼儿园历史以及工作经验的认知和了解，可以通过查阅相关文献以及进行审查等方式，对幼儿园本身的“家底”进行深度的研究和了解，在实行全面沟通的前提下，甄选有效的工作经验进行分析，经过分析所得到的成果就能够作为幼儿园品牌创建整体思路设计的主要条件和参考基础，从而实现品牌创建工作的有效性。
（二）要明确自身发展的主题
幼儿园的发展主题是幼儿园未来发展的主要方向和目标，幼儿园品牌创建的工作以历史和工作经验作为发展的基础条件，将地理以及人文环境作为主要依据，更新自身发展的途径，因此，幼儿园发展的主体应当更加全面且丰富，要在满足幼儿自身发展水平的基础上，符合学前教育的基本要求和原则，要适应幼儿的发展和成长特点。
在进行幼儿园发展主题设计的过程当中，要有机地将保教和教育进行科学的结合，促进幼儿全面的提升和发展，让幼儿能够得到平衡的教育和发展机会，因此幼儿园在进行活动教育时，要重视幼儿的全面发展的提升，在讨论发展主题定向的过程当中，要将教育理念和理论作为主题定向的基础目标，幼儿园的领导者要增强自身对于幼儿教育核心价值以及教育任务的认知程度，要对幼儿园教育的特征和基本目的进行深入的了解和认识，有利于促进幼儿园整体发展水平提升的同时，也能够实现品牌创建工作的有效性。
（三）将艺术教育作为发展的角度，创建园本课程
在进行幼儿园品牌创建的过程当中，不仅仅要寻找到幼儿园的发展主题和基本发展目的，对教育工作形成更加深层次的认知，也要认识到艺术教育在幼儿教育阶段的重要影响和意义，可以培养幼儿的和谐人格，对幼儿个性发展以及其他方面能力的塑造有着非常重要的意义，因此，应当将艺术教育作为幼儿园发展的角度，要求教师要以三个月为一个季度制定丰富的主题教学活动，能够将更加健康积极的主题融入到幼儿教育中，围绕环境中的不同材料和教具设定艺术教育，并且可以建立起家园合作的机制，邀请家长走入幼儿园与幼儿共同进行一日常规活动，有利于家长群体更加深层次的了解幼儿园的教育方法的同时，也满足了幼儿依恋的心理和情绪，有利于激发幼儿自主参与活动的积极性和兴趣的同时，也有助于创建高效的园本课程。
（四）实现幼儿管理工作的有效性
在进行幼儿园品牌创建的过程当中，幼儿园领导者不仅仅要增强自身对于幼儿教育核心价值以及教育任务的认知程度，要对幼儿园教育的特征和基本目的进行深入的了解和认识。也要注重幼儿园管理的工作，必须要创建一个相对而言非常专业的师资队伍，可以通过多个幼儿园领导者之间组织开展交流研讨会的形式，在交流会议中互相分享各自的办园理念和幼儿园管理工作的经验，具有多年管理经验的自身幼儿园领导者，要对刚刚加入到幼儿园教育行业中的新领导者进行鼓励和支持，主动了解对方在幼儿园实际运行中所遇到的管理工作难题，针对问题进行具体的分析和总结，为对方提供更加广泛的管理方法和策略，例如：可以制定相对来说适应性较强的奖惩机制，有利于激发教师的工作积极性和主动性，引导教师能够进行自主研究学习，探索和创新自身的工作模式和方法，提升教学的质量和水平，吸引更多的家长对幼儿园的特色教育产生兴趣和好奇，认可和肯定幼儿园的工作和教学水平，更加愿意将自己的孩子送到幼儿园内接受教育，从而实现幼儿园品牌创建工作的有效性和高效性。
结论：总而言之，幼儿园品牌创建的过程中要注重科学、质量和特色的发展关键词，要对幼儿园本身的“家底”进行深度的研究和了解，幼儿园的领导者要增强自身对于幼儿教育核心价值以及教育任务的认知程度，要对幼儿园教育的特征和基本目的进行深入的了解和认识，要将艺术教育作为发展的角度，创建园本课程，要注重幼儿园管理的工作，必须要创建一个相对而言非常专业的师资队伍，吸引更多的家长对幼儿园的特色教育产生兴趣和好奇，认可和肯定幼儿园的工作和教学水平，更加愿意将自己的孩子送到幼儿园内接受教育，从而实现幼儿园品牌创建工作的有效性和高效性。
参考文献：
〔1〕陈如平.学校发展模式的整体建构〔J〕.中国德育,2014,(4).
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〔3〕陈如平.整体建构：学校改进的实践模式〔J〕.中小学管理,2015,(4)