骆亚洪
贵州省盘州市石桥镇关坪小学 553515
摘要：随着新课改的实施，注重学生的素质培养、为学生创造一个轻松的学习环境、激发学生的学习热情已经是当下教育工作者共同努力的目标。将体验式学习模式应用于小学教学中，能够推动教师积极地创新教学模式，让学生能够主动投入到数学学习中，从而提升学生的主动探索意识和思考习惯。
关键词：体验式学习；小学实现；有效性；教学策略
引言
经研究表明，虽然我国现在正处在信息技术的教学环境中，对于小学生的数学思维培养上有一些优势，但是由于学校教育环境、教学者自身和传统教学模式等一些问题，导致影响了学生的数学思维能力。因此，体验式数学教学的出现打破了传统的数学教学方式，让学生可以更好地通过趣味性的方式来进行数学知识的学习，增加学生的思维灵活性、变通性和创造性。
一、励学生合作探究
从学习效果的角度来看，体验式学习方法之所以能够为学生的知识技能学习提供帮助，主要还是由于学生可以全面参与学习活动，并在学习过程中获得知识、技能、情绪、情感等各方面的学习体验。但需要注意的是，由于小学生的各项能力尚未完全发展起来，在学习活动中所获得的个人学习体验往往比较有限，因此其学习效果也同样会受到很大限制。针对这一问题，教师还需在课上积极组织学生进行合作探究，鼓励其围绕某一问题展开密切交流、探讨，并借此来分享彼此的学习体验与思想结果，进而实现学习效果的显著提升。
例如，在学习“克和千克”这部分知识时，教师就可以提前准备电子秤(多个)及鸡蛋、苹果、石头、大米等作为道具，并在课上先为学生讲解电子秤的使用方法，待学生学会如何称量物体重量后，再鼓励学生以小组为单位对鸡蛋、苹果等物品进行称量与记录，由小组成员分别负责称量物品、观察电子秤显示数值、记录数据等工作，最后在称量完所有物品后展开小组内部讨论。这样一来，由于学生在活动中的分工不同，因此其学习探究体验也会有所不同，而通过对不同学习体验的交流，其对于千克、克等重量单位的认知自然就会变得更为深刻。
二、创设轻松的体验式学习氛围
所谓体验式教学就是要在数学课堂上创设轻松的学习气氛，引导学生沉浸在数学知识体验中，从而强化自身对于数学知识的认识与理解。创设各种数学教学情境是调节课堂气氛的关键所在，学生在适当的情境中其自主学习能力也能够得到一定程度的锻炼。通常情况下，创设课堂体验式学习氛围可以从创设生活情境与设置课堂游戏活动环节两个方面进行。
如教师在为学生讲解“小数乘除法”的相关知识时，教师则可以为学生创设相应的生活情境，将课堂模拟成正在出售打折商品的商店，并且为学生们展示出价格不一的各类商品，让学生自由地选择自己想要购买的商品，教师再给出不同商品、组合商品的打折情况，并指导学生自行计算自己所要支付的实际金额。而除了打折后的金额之外，为了强化学生的知识应用体验，教师还可以引导学生灵活地应用小数乘除法来计算出商品的原价，以及按照打折价格购买所节省出来的金额。通过这种创设生活情境的数学教学方式，教师能够将教材中呆板的理论知识与生活实际有效结合起来，不仅能够帮助学生掌握数学运算技巧，还能够切实提升其对于数学知识的消化效率。其次，通过设置相应的数学课堂游戏也能够起到活跃课堂学习气氛的目的。如教师在为学生练习“分数加减法”时，则可以组织学生在课堂上进行相应的运算比赛。即将全班学生分成三个组，以小组为单位进行计算接力游戏比赛，接力用时最短的小组则获得胜利。在游戏紧张与竞争的氛围中，所有学生都能够投入到分数加减法的运算过程中，无论是计算还是后面的验证计算结果，学生自身运算能力都可以得到极大提升。更重要的是，通过这样的游戏环节，学生学习体验无疑得到明显增强。
三、开展数学实践活动，强化感知体验效果
学生在课堂中学习到的知识，都需要经过实践的验证加深印象。小学数学教师在实际教学过程中，应尽量为小学生提供大量地实践活动和实践机会，锻炼小学生的实践操作能力，并巩固对知识的印象。同时，小学生在每一次的实践活动中都能亲身体会到数学知识独特的魅力，从而产生学习数学的兴趣和热情。
例如，在学习“圆的认识”这一知识点时，数学教师带领小学生用事先准备好的工具剪出一个圆形;然后再引导学生将手中的圆形进行多次对折，并让小学生仔细观察。大多数的小学生都能够发现无论对折的次数多少，交点只有一个，且打开圆形折纸后，折线相同。最后，小学数学教师再适时为学生讲解圆的相关知识。另外，实践性教学还能够帮助小学生温习所学知识，强化小学生对知识的理解能力。比如，在小学生基本掌握图形的相关知识后，数学教师可以为小学生提供一些相关工具:卡纸、剪刀、胶棒等，引导小学生通过所学知识制作出相关图形。或者将实践活动留做家庭作业，引导小学生观察身边的事物，找一找有哪些图形。比如:电视机的面是长方形的，塑料凳子的面是正方形的等。数学教师将教学内容与小学生的实际生活相结合，可以更好地帮助小学生了解和掌握教学知识，也更为清晰地了解数学知识和生活息息相关。
结束语
小学数学体验式教学帮助学生更好地理解数学知识，解答数学知识，学生慢慢会发现小学数学体验式教学方法本身有着自己的特点和便利，逐渐熟练中会摸索到其中的方法，这样就是把复杂的问题变得简单化了。小学数学体验式教学提升了小学生的学习兴趣，培养了小学生的动手能力与逻辑思维能力，加深了小学生的数学学习。小学生在体验式教学的学习中了解和运用思维能力，既锻炼了脑力，又记住了解题思路，一举两得。推动了学生思维能力的发展，给未来的初高中生活打下夯实的基础。
参考文献
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