赵东宗
山东省滨州市博兴县教学研究室 山东省滨州市 256500
摘要：初中学生由儿童时期进入少年时期，身心发展上都有了很大的变化，逐渐开始有了自己的想法。这就要求初中教师在进行班级管理上，要具备细心、耐心和爱心，不仅要重视学生文化知识的学习，还要积极引导学生德智体美劳全面的发展，积极向上的班风能够帮助学生更好的成长和学习，为学生今后的发展奠定良好的基础。基于此，本文主要对加强初中班级管理进行探讨，旨在找寻有效的策略。
关键词：初中；班级管理；策略
初中阶段的学生处于青春期，他们的道德观念还没有完全形成，教师的教导对学生有较好的引导作用，而良好的班级管理为学生的学习成长提供了一个和谐的外部环境。班主任与学生在校期间接触的时间最长，对学生也较为了解，也更容易做好学生的工作，成为学生人生发展的引导者。
一、教师要做到了解学生、关爱学生
教师要想实现教书育人的重要职责，在班级管理中首先要做的就是爱自己的学生，把学生当做自己的孩子，了解学生的生活情况，性格特点，尊重学生行为、爱好上的差异。这样班主任就可以像朋友一样，欣赏自己的学生，平等的与学生交流，对于学生的缺点能够包容，优点能够欣赏。青春期学生的心思较为敏感，渴望被教师、同学所理解，教师及时对学生情绪、学习、交友、家庭进行了解，能够在班级管理中起到事半功倍的效果。同时，教师对学生的关爱也会得到学生的反馈，使学生认可教师、信任教师。
二、营造良好的班级氛围
班级氛围作为隐性的教育资源，对于初中学生的成长学习有积极的促进作用，班主任在班级管理中有必要注重对班级氛围的营造。初中学生的学习内容日益增加，学生在繁重的学习压力下，如果班级的氛围过于压抑，学生就不能积极主动的投入到学习中去，不利于学生的进步。
因此，班主任在班级管理中可以通过班会，向学生传递积极向上的时事新闻，与同学分享对身边发生事情的看法，用自己的经验帮助学生解答疑问；其次，班主任每学期都要适当的安排一些班级活动，带领全班学生一起参加，通过集体活动让每一位学生都发挥自己的闪光点，同时，在活动中体验成功感，以此来培养学生积极向上的态度；再其次，班主任还可以在班级成立学习小组，较为公正的分配小组学生，让学优生和后进生在组内实现学习上的带动，并形成奖励机制，对有进步的小组进行奖励，从而促进小组学生学习的共同的提高，在班级内部形成热爱学习的氛围；然后，初中阶段的学生较为敏感，常常会感觉迷茫，而且在情感表达上又有些回避，所以，班主任不光要做好学生的朋友，还要适时的对学生进行引导，鼓励学生说出自己的看法；最后，在营造班级的氛围上，班主任还要利用好班级的每一个角落，每一面墙壁，建立起富有生机的植物角，成立班级的图书馆，绘制具有青春个性的黑板报等等。班主任这一系列具有针对性的措施，能够有效的覆盖到班级的每一位学生，唤醒学生对自身、对外界深入的思考，使学生在一系列活动中树立起正确的道德观念，成为新时期的好少年。
三、创新班干部的培养
在班级管理中，如果只是班主任一个人去做，在有限的精力和时间下，难以全面管理到班级学生的各个方面。因此，班主任有必要培养好班干部，让班干部在班级管理中成为班主任的好帮手，学生中间的榜样。让班主任在班级管理上能够第一时间了解班级的情况，使班主任的管理工作时刻与班级学生发展保持一致。那么，首先，班主任在班干部的选择上，不能只考虑学生的成绩，班主任还要根据学生自己的意愿，发挥学生的特长，在选取班干部的方式要民主、公平，班主任要相信班级的每一个学生都有无限的可能，让全面同学通过自由竞选的方式，给予班级学生表现意愿的自由，这对学生来说获得了成长的机会，对于班主任来说有利于更全面的了解学生；其次，班主任可以多安排一些岗位，让班级学生采取轮流上岗的方式，争取让全班学生都体验一下班干部的工作，本身班干部在全班同学面前就要有自觉带头的作用，现在班主任把机会给到更多的学生，有利于全班学生整体自我约束能力的提升。例如，班级的小马同学，学习上并不是很上心，作业完成的情况不是很理想。笔者观察发现，小马十分喜欢写作，语文教师也反馈，小马听新课的时候十分认真，于是，笔者推荐小马竞选下一月的语文课代表，并且鼓励小马一定可以做的好。接下来通过一个月的轮岗，语文教师反馈，小马在学习态度上改善了很多，学习变得积极，作业完成情况也十分优秀。笔者借此机会与小马交流，要想实现自己写作的梦想，走的更远，除了学好语文课，其他各科也要认真对待才可以，小马对此也表示认识到了自己存在的问题，之后每一门课的学习都会认真对待的。
总之，班主任在班级管理上，需要掌握正确的方式方法，并且要在实践中不断的总结，把学生的需求放在自己的心里，对待班级的每一位学生都要用心，从而实现班级学生的健康快乐成长。
参考文献：
【1】孙礼伟, 明永生. 课内到课外,群文促阅读——浅谈新时期初中班主任提高班级管理的策略[J]. 中国校外教育, 2019, 660(04):39-39.
【2】周刚. 浅谈初中班主任班级管理提高的策略[J]. 幸福生活指南, 2019, 000(019):P.1-1.