颜孙炎
晋江市安海镇可慕中心小学 362261
摘要：小学是学生一生成长与发展的重要基础阶段，学校管理的有效性在一定程度上影响着小学生的成长与发展。因此，学校必须认识到学校管理对小学生的影响，对学校管理引起高度的重视，同时通过各种科学、合理的途径不断增强学校管理的有效性，进而构建和谐学校。
关键词：以人为本理念 小学学校管理 融入分析
引言
学校是教书育人的主要场所，因此，学校在教学管理过程中要秉承“以人为本”的工作理念。这就需要学校突出人本位的思想，将人置于制度之上，充分体现人的价值和情感体验。在具体的教学管理过程中，教师要充分发挥学生作为教学主体的作用，将学生作为教学管理工作的核心，尊重学生的情感体验，尊重学生的意见和想法，采取有效的教学方法调动学生的积极性和参与性，发挥学生的主观能动性，提高学生的创新意识和创新能力，促进学生的核心素养和综合能力，以此来作为提高学校教学管理水平的突破口。在实际的教学管理过程中，教师要积极落实新教改的精神，贯彻“以人为本”的理念，切实做好学生的教学管理工作。
一、加强以人为本管理理念的贯彻落实
小学阶段是学生形成良好思维能力和行为习惯的关键阶段，小学阶段教育教学活动的有效开展直接关系着小学生日后的学习与成长。由此可见，学校管理工作的实施十分关键。作为学校管理工作人员，必须充分发挥自身角色的重要作用，对小学生的思想行为等进行积极的引导和指导。学校管理工作人员在实施管理工作的过程中，必须认识到其管理的主体为小学生、教师与家长，坚持落实以人为本的基本管理理念，处理好小学生、教师与家长三者之间的关系，从而实现和谐学校的构建。另外，学校管理工作人员还应该积极收集小学生、教师与家长对学校管理工作的意见，采纳其中合理的意见，及时对管理工作进行调整和改进。学校管理工作人员在工作中要关注每一名小学生和教师，及时了解其遇到的问题和困难，并尽可能地帮助其解决问题和困难，尤其是关注小学生和教师心理方面的需求。这样不仅有助于学校管理工作的顺利实施，而且有助于管理工作质量和效率的提高。
二、充分体现教师和学生的主体性地位
校领导在开展教学管理工作过程中，要以新教改为指导思想，充分发挥师生作为教学管理的主体地位，调动师生的积极性和主动性，激发师生参与教学管理的热情，与学校一起探索教学管理的可持续发展道路。在实际的教学管理工作中，校领导要不断强化教师的思想政治工作，让教师树立服务学生的意识，给予教师和学生一定的人文关怀，以此来营造良好的校园文化，进而推动学校的教学管理工作。
校领导要想在教学管理工作中取得显著的教学成果，不仅需要校领导建立科学完整的教学管理制度，还需要加强师生的思想政治工作，让师生明白学校教学管理工作的必要性和重要性，让师生认识到，要想与时代发展的同步，师生的作用是不可忽视的。另外，校领导要不断完善学校的基础硬件设施建设，在教学管理工作中采用现代信息技术作为辅助手段，完善学生的现代信息技术，实现智能化的学校管理体系，提高学校管理的科学性和便捷性。总而言之，校领导在开展学校管理的过程中，只要坚持以人为本的理念，就能够学校管理过程中取得显著的成绩，就能够提高学校管理的水平和效率。
三、强化教育教学管理
学校应落实素质教育于课堂，强化教育教学管理。课堂是教育教学的主阵地。优质、高效的课堂可使学生学习事半功倍，对于减轻学生过重课业负担、促进学生身心健康成长、提升教育质量具有重要意义。学校管理者应紧紧把握课堂这一关键，督促、引导教师充分备好每节课，上好每节课。同时，教师要主动将育人理念渗透到课堂教学环节，提升育人效果。学校应加强对教师的继续教育，制订教师业务成长规划，促进教师知识的不断更新；规范教师教育教学行为，治理体罚、变相体罚、教辅资料乱征订等现象。教师应关心后进生的成长，及时补缺、补差，使每名学生都能健康成长。另外，学校应加强教学资源设备的配置和管理，指定专人负责，定期维护保养，提高图书馆、实验室、功能室的使用效率，使之更好地服务于教育教学。
四、加强新型校际关系的建立
在增强学校管理有效性的过程中，“以人为本”理念的落实和和谐学校的构建十分重要。为了营造良好的学校管理氛围，需要加强新型校际关系的建立，协调好教师与教师之间的关系、教师与学生之间的关系以及学生与学生之间的关系。各学科教师都有其自身存在的价值，在教学活动中发挥的作用都是同等的，对小学生的全面发展都具有促进作用。因此，学校在实施管理工作的过程中，应该平等对待每一位教师，不可以按照学科的主次而区别对待，并定期组织各学科教师开展各种交流活动，促使教师和教师之间建立起良好的同事关系，这样更加有助于对小学生的培养。
结束语
总而言之，在学校的教学管理工作中，校领导要秉承以人为本的工作理念，并将以人为本的工作理念融入到实际的工作当中去，充分尊重师生的意见和想法，调动师生的积极性和参与性，让师生发挥主人翁的精神，让师生参与到教学管理工作中去，充分发挥师生作为教学管理的主体作用，与师生一起携手共建和谐的校园文化，保证学生的健康成长和全面发展。
参考文献
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