韩丛丛
鲁东大学 山东省烟台市 264025
摘要：在高中阶段，作为重要的教学内容之一，政治教学工作的开展与落实对于学生政治素养的培养与正确价值观念的确定具有重要的作用，基于此，近年来，在教育改革的推动下，大批教育工作者针对在高中思想政治课教学工作中如何有效实现学生政治认同思想的培养进行了讨论。在本次研究中，研究人员结合大量教学实践数据对如何有效实现学生政治认同思想培养进行了论述，旨在进一步帮助学生实现对于相关知识的充分理解与掌握，继而为我国政治人才队伍的建设提供助力。
关键词：高中政治；政治认同；主要途径；应用价值
随着时代的不断进步与发展，我国教育事业也迎来了巨大的变革。近年来，“新课改”政策的实行与推广使我国众多学校对其教学理念与教学方式作出了优化与改善。目前，我国的法律已经日趋完善，社会各界开始对道德建设愈发重视起来，“新课改”政策中也反复提到了核心素养的重要意义，并要求各学科在教学过程中将核心素养的培养融入其中。作为思想道德建设的重要学习课程，政治课对学生综合能力的提升起到了至关重要的作用，身为高中政治教师，应当在课堂教学当中着重培养学生的政治认同，从而有效推动学生日后的积极发展，并塑造良好的品格[1]。然而，现阶段高中政治课程在培养学生政治认同方面存在着一定的不足之处，应当对其进行深入的研究，并寻求有效的解决策略。
一、政治认同的概念
从字面含义上来看，政治认同指的是对政治体系的认可与赞同。具体来讲，政治认同是社会中的个体成员对自己的身份进行确认，并结合政治对自身进行规范的政治行为。政治认同可以分为以下四种层面：1.政治认同必须要将社会的个体成员作为中心与主体；2.对现阶段的政治体系予以认同，其中包括了政治实践与政治理论；3.从某种程度上而言，政治认同是对社会个体成员的一种身份标识，且身份标识具有一定的程度差异，例如信仰者的识别度必然高于参与者；4.政治认同强调主动性，是自主接受并参与的情感和意识。
二、现阶段高中政治课程中关于培养学生政治认同的不足之处
（一）部分教师依然保留着传统的教学理念，其教学方式较为枯燥
现如今，很多政治教师纷纷响应“新课改”的号召，根据实际情况对自身的教学理念以及教学模式进行了优化。然而，仍有部分教师依然保留着传统的教学理念，在教学中千篇一律，缺乏创新意识。学生在这种枯燥乏味的教学环境中难以对政治知识的学习产生浓厚的兴趣，严重影响了教学成果，对于政治认同的理解与培养更是无从谈起。
（二）部分教师在课堂中与学生缺乏有效的互动
在一些政治课堂教学中，一些教师过于重视理论知识的教学，而严重忽略了与学生之间的互动。一些对政治学习不感兴趣的学生难以在被动学习的情况下对知识进行有效的掌握，还有一些学生对政治理论知识存在着认知上的不足、缺乏政治思维、政治素养较差等，对于教师而言，与学生缺乏互动则意味着教师无法明确学生的弱项，也无法得知学生对政治知识的掌握情况[2]。
（三）部分教师不重视课外实践活动，使学生无法充分做到学以致用
和过去的版本相比，如今的政治教科书在编写方面已经得到了很大的提升，并尽可能向生活靠拢，然而，要想从真正意义上使学生做到学以致用，教师才是核心与主体。课外实践活动是一种非常适宜学生进行学以致用的形式，但是在目前阶段，很多教师对课外实践活动不够重视，认为课外实践活动意义不大、耽误宝贵的学习时间，从而无法对学生的政治认同进行有效的培养。
三、培养学生政治认同的有效途径
（一）改变以往的教学理念，提升学生对政治知识的学习兴趣
要想从真正意义上提升政治课堂教学的成果，有效培养学生的政治认同，作为政治教师，首先需要改变以往的教学理念，营造良好的教学氛围，从而提升学生对政治知识的学习兴趣[3]。例如，在《历史和人民的选择》一课中，教师可以借助多媒体设备，以纪录片、新闻报道、图片等形式，为学生展示并介绍中国共产党的发展历程，从而使学生更清楚地了解到中国共产党对我国富强崛起的重要作用。
（二）巧妙提问，与学生充分互动
为了能够充分了解学生的实际情况，教师在授课中应当提出一些具有思考性的问题，并与学生展开互动。例如，在《法治中国建设》中，教师可提出问题：和过去的人治模式比，法治模式有哪些优越性？学生在踊跃的发言中可以逐渐地意识到，只有良法才能最大限度地得到民众的认同，才能最大程度地发挥法律的效力，从而有效提升政治认同。
（三）组织课外实践活动
学习的最终目的是为了实现学以致用，如果不能将所学知识应用到实际生活当中，则违背了学习的初衷。为了有效巩固学生的学习成果，并促进学生对知识拥有更加深入的理解，教师应当利用课余时间为学生组织适当的课外实践活动[4]。例如，在讲完《全面依法治国的基本要求》一课后，教师可以鼓励学生以“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”为主题，制作宣传海报并且贴在学校的宣传栏中，从而加深学生对该知识点的掌握程度，提升政治认同。
结语：
综上所述，我们通过对政治认同的分析与研究得知，政治认同对于学生对政治课程知识的学习与掌握具有极大的帮助，对于学生良好品格的塑造以及综合能力的提升也起到了至关重要的作用，学生将因其受益终身[5]。作为政治教师，应当付出更多的努力，对政治课堂教学工作投入更多精力进行思考与研究，提升教学水平，有效培养学生的政治认同能力，为学生综合能力的提升作出宝贵的贡献。
参考文献：
[1]韩丽娟.浅谈高中思想政治课如何培养学生政治认同[J].考试周刊,2020(94):147-148.
[2]王爱云.高中思想政治课培养学生政治认同素养的教学策略[J].吉林教育,2020(31):5-6.
[3]韦晓宁.新时代高中思想政治课培养学生政治认同素养的探索[J].中学教学参考,2020(01):54-55.
[4]陈培琴.高中思想政治课培养学生政治认同核心素养研究阶段[J].高考,2019(28):135.
[5]曹建伟.高中思想政治课培养学生政治认同素养的现状及问题探讨[J].中国校外教育,2018(22):72.
作者简介：韩丛丛（1996.12），女，山东省潍坊市，汉，在读硕士，研究方向：学科教学(思政)。