甘明康
云南省普洱市镇沅彝族哈尼族拉祜族自治县民族中学 666500
摘要：如今，教育发生了革新，新的教学理念和教学要求逐渐地出现在大众的视野中。高中地理教师要想使自己的教学能够始终保持着生机，就有必要重视教学的革新。高中地理教师可以探究新课改的要求和高中生的特点，明确所教学的内容，在此基础上，设计出创新、多样且科学的教学策略，有效的应用到课堂中，以使得学生更好地进行知识的学习，提升课堂教学的效率。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对创新理念下提升高中地理教学有效性的策略提出了一些建议，仅供参考。
关键词：创新理念下;高中地理;教学有效性;策略
引言
在高中地理教学中，教师在进行教学改革的同时，要对教学模式进行创新，从学生的学习兴趣出发选择多种教学方式，使学生在丰富的学习内容下激发思维的活跃性，在深入思考中掌握地理知识。在教学过程中，为了实现地理教学的有效推进，教师还要结合学生的生活经验和丰富的信息技术教材来进行教学优化和创新，让学生在主动、深入地探索中完成学习内容，促进他们地理知识结构的完善，掌握有效的学习方法，实现创新观念下的高中地理高效教学。
一、高中地理教学的现状分析
当前阶段的高中地理教学普遍存在较多问题，导致地理教学的目标和效果均不能顺利实现，难以达到理想的水平。地理学科尚未表现出较高的开放性，在实际教学过程中老师没有将提升学生问题探究能力摆放在教学的首要位置，导致地理课堂忽视养成学生综合素养。在教育水平比较落后的地区，缺少先进性的教学设备，再加上繁重的学习压力导致学生对生活中地理知识的积累较少。老师在教学中只注重将课本知识灌输给学生，忽视小组任务式探究活动的开展，也忽视现场探究地理知识，导致学生在地理课堂学习中的发展不全面。
二、创新理念下提升高中地理教学有效性的策略
（一）转变教学观念，以学生为主体
在传统的教育中，教师往往会忽视学生的感受，使得自身的教学难以满足学生的需求，缺乏针对性，影响了学生的学习效果。因此，新课改下，高中地理教师有必要将自身的教学观念进行转变，将学生作为主体，围绕学生展开教学。比如，“工业地域的形成”相关内容是，笔者为了使得学生能够产生学习的兴趣。在课堂开始前，特意探究了本节所涉及的知识点，根据知识点设计了一些比较具有趣味性的小故事和笑话，并将其合理的穿插在了重难点知识前。在课堂讲解的过程中，每当讲解重难点知识前，笔者便会引入自身所涉及的故事和笑话，使得学生能够将自己的注意力瞬间集中在课堂上，产生学习兴趣，认真听重难点知识的讲解，从而让学生能够具备良好的地理学习效果。
（二）结合信息技术教学，创设生动课堂
把信息技术运用到高中地理教学中，可以借助信息技术中的丰富素材给学生提供直观、生动的学习情境，让他们结合图片、视频等资料来分析地理知识，一方面能体会到地理学习的趣味性，让学生主动投入到地理知识的学习中；另一方面，利用信息技术开展教学，可以给学生展示与教材内容相关的其他知识，拓宽他们的视野，让他们能借助信息技术进行深入思考，加深对地理知识的理解。在信息技术下的高中地理教学中，学生对所学的抽象地理知识有了直观的认识，有利于促进所学地理知识的深化，使地理教学在信息技术作用下深入进行，取得良好的教学效果。
（三）采取生活化方式教学
地理知识来源于生活，教学中采取生活化教学，能够将课本知识和学生生活相联系，让学生能够依据生活经验理解课本内容，降低理解难度，认识到地理学科并非是枯燥的理论知识。有效结合生活和课本，可以帮助学生运用课堂知识解决生活问题，对生活中遇到的地理现象做出解释，养成学生认识事物和观察事物的能力，有机结合实践和理论。学生想要学好一门学科，单纯依靠课堂学习是远远不够的，课后的学习至关重要。通过课后学习，学生可以对课堂学习的知识加以巩固，在生活中印证课堂地理知识，将不同的知识点融会贯通，甚至有机结合不同的学科知识解释生活中的现象与问题，提升问题的综合运用能力。地理教学采取生活化教学模式可以养成学生在生活中发现问题和解决问题的能力，综合课上学习和课下学习，提升地理教学质量和学习效果。
（四）创新教学方法，保证学生学习效果
新课改下，越来越多创新性、科学性的教学方法开始出现在教师的教学中。高中地理教师要想使自身的教学能够始终保持着生机，就有必要创新教学方法，让学生接受到多种多样的教学，使学生以此更好地学习地理知识，提升学生的学习效果。笔者在教学的过程总，就会重视教学方法的创新。如，笔者会实施小组合作式的教学方法对学生教学。在课堂上，笔者会将班级上的学生分成几个小组，向学生布置学习任务，引导学生以小组为单位进行合作式的知识的学习，使得学生能够集思广益，取得良好的学习效果，并在此过程中合作能力获得有效的提升。
结束语
综上，对处在高中阶段的学生而言，地理知识的学习较为重要。学好地理，能够使学生发展自身的地理素养，更好地应对高考，更好地面对之后的生活和工作。高中地理教师需要意识到所教学科的重要性，关注教学任务和教学内容，重视多样性教学策略的实施，对学生进行有效的教学，以构建高效课堂，促进学生更好地学习地理知识，让学生获得更好地发展。
参考文献
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