刘莉萍
梅州市梅县区新民小学 广东省梅州市514799
摘要：欣赏音乐可以陶冶情操，丰富精神世界，领悟感受音乐的美，开发对音乐的兴趣，培养个人鉴赏能力。在小学阶段，音乐作为教学课程中的一部分，音乐欣赏是学生扩大音乐视野，发展音乐感受能力和审美能力的有效途径。音乐欣赏是最直接，最具体的审美教育活动，以音乐作为审美对象，将小学生作为欣赏活动的审美主体，通过聆听音乐，感受鉴赏音乐美，探索音乐的喜怒哀乐，追求情感上的共鸣。欣赏音乐并不难，但要真正理解音乐，就要具备一定的欣赏方法，发掘作品的内涵，体会音乐的深处之美。
关键词：小学音乐；欣赏课；教学方法
音乐需要先进行欣赏，然后再进行音乐创作，所以在音乐教学中音乐鉴赏具有重要作用。在小学音乐教学过程中，教师要合理培养学生的音乐欣赏能力，不断提高学生的综合能力。学生具备良好的音乐鉴赏能力，可以对音乐作品的欣赏更加深入，还可以使不同层次学生进行更加合理的音乐学习，对学生的音乐思维进行充分培养，使学生的性情得到有效陶冶，引导学生逐渐树立更加健康的审美情趣，增强学生的听觉艺术感知，促进学生身心的健康发展。
一、小学音乐欣赏课在教学中存在的相关问题
1.1教学目标过于表面化
在当前的小学音乐欣赏课教学中，许多教师的教学目标都只停留在一些表面上，不能深入的进行欣赏课教学，学生在课堂中只能纯粹的进行音乐聆听，教师不能引导学生进行深入的探究。教师在课堂中编排音乐教材时，相关音响设计都可能使学生的音乐欣赏受到影响，阻碍学生的音乐理解。所以在小学音乐欣赏课教学过程中，教师不仅要带领学生进行音乐欣赏，还要引导学生对音乐共性进行合理寻找。
1.2教学手段过于花哨
在小学音乐欣赏课教学中，教师为了使学生对音乐更好的理解，就会对多种教学手段进行综合运用，会利用多媒体等现代信息技术创造相应的音乐欣赏环境，然而在实际上，音乐欣赏课教学的本质是带领学生进行音乐聆听，而多媒体等教学技术只是作为学生在聆听过程中的一种辅助工具，其欣赏课的本质还是带领学生在音乐倾听中获得自身感受，教学手段只能作为学生进行音乐欣赏的辅助。
二、小学音乐欣赏课教学的有效措施
2.1加强对教学设备的不断完善
在小学音乐欣赏课教学过程中，教学设备与设施属于课程开展的基础，同时也是重要保障，因此就需要小学校园加强对教学设备的合理设置，促进基础教学设施建设的不断完善，为小学音乐欣赏课的顺利开展提供硬件设备作为支撑。小学校园还要提高对小学音乐欣赏课教学的重视，加强对基础教学设备的投入力度，对音乐教学设备进行不断优化，为小学音乐欣赏课教学奠定良好基础。小学校园还要定期维护音乐教学设备，有效管理各项教学设备与设施，使音乐教学设备可以得到有效运用，充分发挥音乐设备的相关功能，进一步促进小学音乐欣赏课教学的稳定发展，增强教学效率与效果。
2.2注重教学中的因材施教
小学音乐教师在欣赏课教学过程中要注重对因材施教原则的遵循，在实际教学过程中，教师要全面了解学生的音乐水平，掌握学生的音乐知识接受能力，充分考虑不同学生间的差异，结合学生的实际情况进行针对性教学，使小学音乐欣赏课教学的整体质量明显提升。针对一些音乐知识接受能力较差的学生，教师要对他们加强关注，给予他们更多的关心与爱护，逐渐增强学生的音乐学习信心，引导学生在课堂中积极参与，对自身观念与意见勇敢的表达，使小学音乐欣赏课教学的开展更加理想，明显提升学生的综合能力，使小学音乐欣赏课教学目标更好的完成。
2.3科学运用现代化教学方法
在小学音乐欣赏课教学过程中，教师还要注重对传统教学方法的合理转变，科学运用现代教学方式，将现代化技术有效融入小学音乐欣赏课教学中，进一步增强学生的课堂参与兴趣，激发学生的学习积极性，使学生对音乐鉴赏的相关理论知识与技巧充分掌握。教师可以在音乐欣赏课教学中应用多媒体技术，在课堂中进行音乐视频播放，进一步强化学生的感官体验，使学生对教学内容深入理解与掌握，提升学生的音乐欣赏能力与水平。教师在课堂中还要加强对学生主体性地位的尊重，鼓励学生对音乐进行独立自主的欣赏，有效提高学生的音乐素养，促进学生的不断进步。教师在对多媒体进行应用时，要注重对适度原则的把握，始终牢记多媒体应用主要是为学生音乐聆听提供服务。
2.4合理安排欣赏课教学步骤
小学音乐欣赏课受到学生音乐基础和认知能力条件限制，不能够简单的认为就是在课堂上播放音乐让学生欣赏。音乐欣赏课需要有一定的步骤安排才能实现最好的教学效果，一般而言，一节音乐欣赏课可以分为以下五个步骤来完成。一是导入环节，在欣赏音乐之前，教师首先要做好学生的组织和课堂氛围的营造工作，集中起学生的注意，调动起学生的兴趣。二是介绍环节，教师要向学生介绍将要欣赏的音乐作品情况，如作者、创作背景、风格特点等，让学生形成初步的认知概念。三是初步欣赏环节，即完整的播放一次音乐作品，让学生对音乐作品有个初步印象。四是重点欣赏环节，在初步欣赏后，可以展开师生交流互动，在教师的引导下，让学生了解到音乐作品的精华所在，并分段的重点播放，反复聆听，加深感悟。五是完整欣赏环节，在之前四个环节基础上，学生已经对作品有了较为全面的了解，此时可以根据情况多次完整的播放音乐作品，让学生更加深刻的去感知作品艺术和情感内涵.
2.5充分尊重学生的个性发展
小学音乐教师在欣赏课教学过程中，还要引导学生对自身的音乐理解与感悟大胆表达，在课堂中可以带领学生闭目聆听，鼓励学生发挥自身想象力，激励学生充分表达自身对音乐的感受，还可以指导学生跟着音乐律动，为学生提供更多的空间，促进学生的不断发展，有效提高音乐教学效果。
三、结束语
综上所述，音乐欣赏教学是小学音乐课程中非常重要的构成部分，教师需要通过音乐欣赏教学来进行符合学生发展需求的教学活动，以全面提升学生的乐理知识积累、音乐实践技能、审美意识、理解能力、感悟能力以及创新能力。
参考文献：
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