陆美玉
江苏省常州市武进区横林初级中学 213100
摘要：新课程改革深化推进，初中英语教学中绘本阅读深得广大师生的喜爱与认可。应用绘本教学模式能够让学生在不受学习压力的环境下深刻体会阅读的魅力。与此同时，应用英语绘本阅读可有效提高学生学习的主动性，提高其阅读素养。因此，教师要重点研究绘本阅读在初中英语教学中的应用，优化绘本阅读教学方式，推动英语阅读教学可持续发展，深化教育改革
关键词：谈 绘本阅读 初中 英语教学中 应用
引言
随着英语课程改革的深入,英语阅读教学越来越得到教师的认可,英语绘本尤其是原版绘本的语言地道,文字葫律感强,内容丰富,趣味性极高,可以吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。英语阅读课堂教学可以丰宫课堂活动形式,从面培养学生的人文素养,建立英语思维方式。
一、绘本阅读对英语教学的促进作用
绘本阅读对英语教学具有重要的意义，其有着其他教学方式没有的优势。绘本内容蕴含丰富的故事性，可以帮助学生在理解故事的过程中产生浓厚的学习热情。而且从初中英语阅读教材来看，将生活与教材游戏相结合，满足了学生的好奇心，使学生在好奇心的驱动下高效学习阅读知识。在阅读绘本时学生可能会遇到各种各样的问题，但是学生一般来说可以自主解决，这也能达到丰富学生英语知识储备的作用，同时也能培养学生良好的阅读习惯。结合英语绘本的图文特点，教师可以让学生在不看单词的情况下根据图片推断语句，让学生在更为直观的视觉感受下学习文本，提升学生的阅读能力。初中阶段学生很容易在学习中受到心理作用的影响，这就需要教师结合绘本中的图片引导学生学习在相关情境下解决问题，培养学生自主解决问题的能力。
二、绘本阅读在初中英语教学中的应用
（一）围绕教材,精选绘本
英语阅读的目的是为了辅助英语教学,让学生更好地掌握教材知识,这就要求英语绘本的远择要紧紧围绕教材,筛选符合教材课程的绘本资源。如初中英语人教版《Go For It》七年级下册Unit7 What does he look like?选择绘本《Freckle Face Strawberry》,借助绘本让学生描述朱丽安·摩尔的外貌，还有明显的脸上小雀斑,怎样接受自己外在的不完美,并逐渐找到自信。从商吸引学生的注意力，让学生学会表达He looks like……这个句型,更好地理解本节课。
（二）兴趣指引,编排绘本阅读故事内容
大多数的英语绘本故事性都很强,有丰富的情节,且对话形式简单生动,学生在阅读绘本时有强烈的表演欲望。
因此,教师可以为学生提供表演的机会和舞台,让学生可以将自己看到、理解的绘本以舞合剧、课本剧等方式表现出来;还可以结合具体的情况适当改编故事,使其与学生日常生活,思维习惯更为接近,促使学生爱上英语。例如:《Please let it snow》绘本阅读教学中,学生很希望能够在课堂上表演故事内容。为强化绘本故事的互动性,教师与学生可以对绘本进行适当的改编,以“We want snow”作为主题编写剧本并表演。在改编绘本故事的过程中,学生对绘本内容的理解更为深入,并且能够将自己已经掌握的英语知识融入到故事中,从而促进学生英语综合能力的发展。因此,初中英语教学在运用绘本阅读时，可以通过兴趣指引的方式,对绘本阅读故事内容进行重新编排,增强其表演性和互动性,以此强化学生的学习效果。
?引导学生预判绘本内容
从绘本角度分析，绘本间彼此存在一定的联系。教师可以针对绘本的关联性制订阅读教学策略，引导学生就绘本的关联性开展阅读，使学生在绘本阅读中寻找相关的故事情境、人物关系以及发展脉络，从而促进学生整体把握阅读知识，为其深层次阅读奠定良好的基础。从绘本角度分析，国外在学习绘本时主要以自然拼读教学模式开展阅读学习，很少按照死记硬背的方法学习，如此能有效帮助学生在掌握英语字母规律的形成过程中学习语法与词汇，从而掌握自然拼读规律，并将所学知识与绘本内容进行有效整合。这就需要教师在教学中通过合理引导，让学生发挥自身的想象力准确预测文本内容。例如:中国翻译版本的《野兽出没的地方》，主要讲述的是一个淘气的小孩在被妈妈斥责之后离家出走去了野兽国的故事,小孩的经历非常有趣,是一次探险活动。在阅读过程中,教师可以简要介绍绘本内容,引导学生预测阅读内容,并且进行自然拼读,掌握英语知识。
?完善绘本阅读评价体系
传统的课堂教学评价主要针对学生在学习中对知识的掌握程度进行评价。英语绘本教学评价除了要评价学生对知识的熟练应用与理解程度之外，还要考量教师在教学中起到的作用。与此同时，教师在评价学生时要采用多元化的标准评价，取代传统的三位一体（诊断性、形成性、终结性评价）评价体系，提高学生在绘本阅读中对文化知识的理解、掌握能力，探寻思维品质提升策略。此外，教师在教学中可通过组织绘本制作比赛、绘本故事交流会以及舞台剧展示等引导学生自主展示绘本学习成果与进度，从而培养学生的批判性思维。此外，评价过程中要注重师生、生生间的互动，发挥评价多元化的作用，培养学生绘本学习的自信心与兴趣。
结束语
总雨言之,初中英语教师在利用绘本阅读方法进行教学的过程中,需要从多个角度展开深入分析,尤其需要重视绘本选择,保证绘本内容的会理性,确保绘本阅读可以在教学中发挥出积极作用;同时,教师还要重视学生对绘本内容的理解与编排等能方的发展,通过科学的绘本阅读方法对学生晨开全面培养,提升学生英语学习能力的间时,提高英语教学水平。
参考文献
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