杨秀
毕节金海湖新区竹园中学
摘要：初中英语校本教研对于新课程的实施有着重要的意义,要搞好这项工作,就要注意从初中英语校本教研的基本途径入手,并注意在具体的应用过程中灵活变通。 “教研，教研，教不研则浅，研不教则虚”，教研组不仅要组织教师学习专业知识，为了使教师在工作中少走弯路，少犯错误，还必须组织教师学习教育学、心理学、教学法等方面的知识，掌握正确的教育观点，了解教育工作的基本规律和基本方法，防止发生“瓶颈”现象。
关键词：：初中英语?校本教研?教学
“教研组是教师从事教学的组织，也是学校行政赖以领导教学的有效形式，”教研组建设的好坏，在很大程度上决定了学校教学工作的成败，搞好教研组工作是提高学校教学质量的重要途径。
一、扎实基本功，提高科研能力
从上学到走向工作岗位，说的最多的便是基本功，一个教师想要参与到教研活动必须有扎实过硬的基本功——一个教师应具备的素养。一个高素养的教师才善于在教学活动中发现问题，并通过自己探究、同伴研讨来解决问题，无形之中便会完一个小课题的研究工作。要提高自身的教师素养没有捷径，要树立“终身学习”的思想，只有靠不断地学习来充实自己、完善自己。
“教研，教研，教不研则浅，研不教则虚”，教研组不仅要组织教师学习专业知识，为了使教师在工作中少走弯路，少犯错误，还必须组织教师学习教育学、心理学、教学法等方面的知识，掌握正确的教育观点，了解教育工作的基本规律和基本方法，防止发生“瓶颈”现象。
二、互助互学，团结协作。
都说：“人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。”老教师是学校的宝贵财富，是精神文明的培育者和人类灵魂的工程师，承担着传授知识、传播文化、繁荣学术、弘扬科学、教书育人的神圣而光荣的任务，起着开启发智、哺育人才、承前启后、继往开来的作用。社会对教师的特殊要求，使得教师在教育实践活动中修养成品德高尚、智力和才能优秀的人，具有完美的人格特征。这种完美的人格形象对学生起着言传身教和潜移默化的作用。成为学生模仿、效法的的楷模和榜样。而团结同事、互相协作正是教师高尚的思想、道德和科学文化、能力等素质的综合表现
农村中学的教研组若能着团结协作，互帮互助、团结向上，教研组的教师每学期应按照学校的要求按时进行组内互听互学活动。课前大家一起研究教案，设计教学方法和课堂活动，课后大家一起说课、评课，讨论得与失。教研组的每一次出课，都集中了所有英语老师的智慧。大家群策群力，一堂课往往听了改，改了再听，大家都畅所欲言，提出自己中肯的意见，在探讨研究的过程中老师们的课堂教学水平和说课、评课水平则会与日俱增。
三、农村中学领导应多为的英语英语教研活动创造条件。
1.选好教研组长。
有老师说：“一个小小的教研组就是一个温馨的小家庭，组长就是这个小家庭的核心人物。”确实如此，教研组是提高教师的思想、业务水平的教学研究组织，是发挥教师集体力量，开展教学研究，进行教学改革的重要组织形式。教研组长人选是关键。教研组长应该是本学科的骨干老师，是本学科的带头人。业务水平高，能较好地组织开展正常的教研活动。工作能力强，协调本组教师的关系，团结协作，以身作则，观念新，活动能力强。教研组长能严格要求自己，在领导和教师之间不仅要起到桥梁纽带作用，更要起到表率作用，成为教研组的核心人物，使教师凝聚在自己的周围，形成生动活泼的教研氛围
2.增添硬件设施
“巧妇难为无米之炊”，学校应增添必要学研设施，让教师有资料、有场所从事校本教研。校本教研也需要必要的硬件设施，诸如图书、报刊、网络、多媒体、场所等。当今不少学校热衷于在校园内建大楼，忽视添置基本的教学教研设施。实施校本教研，要求学校高瞻远瞩，全面科学地规划学校的建设与发展，为课程改革和校本教研提供有力支撑
3.邀请专家指导，名师示范
韩愈认为“圣人无常师”、“三人行必有吾师焉”。开展一项工作，如果盲目地进行，结果往往是事倍功半，教研组建设也是如此。教研员无论是理论水平也好、实践经验也好，都是处于领先水平的，如果能得到教研员的亲自指导，则许多事情都能做到事半功倍。因此，学校如果重视与教研员的联系与沟通，真心诚意地请教研员来校指导工作，对教研组的建设将会有十分大的促进作用。?
4.找机会让教师走出去
俗话说青蛙只有跳出水井，才能知道天有多大。农村中学的教师，只有走出去，才能找到差距，采他山之石琢本山之玉。无论是哪一级、哪一类的教学研讨会、培训会，只要对教师的成长有益，学校领导都应支持英语老师参加，通过参观考察活动，及时了解教改、课改动态。老师们将带回来的精华在教研集备中广为传播，供其他老师们借鉴，在教研过程中，这种“走出去”的形式，利用校外研究资源的优势，大大会促进农村教师的专业成长，同时弥补了校内教研力量的不足，全体老师的理论与实践得以共同提高。
四、注重教学反思，总结教研成果
美国著名心理学家波斯纳提出了一个教学成长公式：成长=经验+反思。前苏联教育家苏霍姆林斯基就是从写教学日记开始，并由此而成为著名教育家的。叶澜教授也指出：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思则有可能成为名师。”教学反思的重要性不言而喻。教学反思不能简单认作只是一节课或一个教学活动结束后的回顾。它应该是贯穿整个教学过程的一种产生问题、发现问题、分析问题和解决问题的活动。反思让教师认识了自身在教育教学上的不足，反思也让我认识到了只有努力，只有加强学习，才能做好一名教师。教研组还应鼓励教师对自己的教学不断总结，多写论文，为校本教研的顺利实施奠定了坚实的理论基础。基于校本教研的基本理念，以课例研究为载体，加强教育教学的反思力度，营造自主学习与反思、同伴合作与互助的氛围，唤醒教师的自主学习和自我发展意识，如果把这些平时的讨论、评价写成文字性的东西总结并保留下，供其他人参考、借鉴，便能使之成为宝贵的经验。??
总之，具有一支业务过硬、素质精良的教师队伍，是素质教育得以顺利实施的重要保障。而教研组在培养人才方面有着其他机构无法代替的作用。只有把教研组搞好了，教学质量才有保障，教学研究才能深入，教学成果才能丰富。