韩霜
山东省威海市环翠区温泉学校 264206
摘要：2020年的开头，因这场突如其来的疫情,与每一位师生的生活都息息相关.在这一特殊时期,语文教师应增强使命感,建立课堂与生活的联系;深入挖课本,增强学生对生活的感悟;创设新情境,搭建考试与生活的桥梁,将语文与生活联结,引发学生在此过程中的思考与探究,使学生发自内心地热爱语文和生活。
关键词：语文 疫情 古诗
一、设计背景
因这场横空袭来的“新冠”异常艰难。可这个寒冬，却也因为一点一滴爱的汇聚，变得格外温暖而充满力量。这场战役，早已不是只属于某一群人某一个地区的战役。在这个没有硝烟的战场上，我们看到的，是手足同袍，是众力担当。疫情当前，社会就是一本打开的语文书。我们不仅见证了医务人员奉献的力量、科研人员前进的力量、建设雷神山、火神山拼搏的力量，我们也看到了温暖雅致的中国诗句，汉语之美，诗词之味，给人带来了生命的力量。《小学语文课程标准》中指出：“语文课程应该是开放而富有创新活力的，应当密切关注学生的发展和社会生活的变化，开发与之相适应的课程资源”。这次疫情中的特殊经历对孩子们来说是宝贵的财富，是鲜活的教科书，我们可以利用好这本“教科书”，引导学生透过疫情去关照中国传统文化底蕴，提高语文核心素养，让学生正确面对危难、树立正确的人生观和价值观，化疫情危机为教育契机。
二、学习目标
1.通过上网搜索、查阅书籍等方式，搜集古诗句的出处，了解古诗大意。通过反复诵读，想象诗歌描述的情境，联系生活实际等方法体会诗人以及引用者的思想情感，培植爱国主义情感，树立家国情怀。
2.通过学习“三句半”的创作特点以及观看微视频，尝试创编防疫宣传“三句半”，在发展语言能力的同时发展思维能力，激发创造力。
3.通过阅读交流《假如给我三天光明》这本书，感悟到光明的价值、健康的价值，人生的价值，从而更加地珍惜生命，感恩他人。
三、教学过程设计：
（一）聊一聊：不一样的暑假生活
1.同学们，大家好！很开心又和大家见面了！大家的暑假生活过得怎么样啊？突如其来的疫情打乱了我们的生活节奏，也让暑假生活变得与往年不一样，假前学校也为同学们精心设计了“暑假生活套餐”，现在我们一起聊一聊你的“不一样的暑假生活”吧！（先同桌或小组内分享交流，然后推选人员在全班分享）
2.小结：大家的假期生活真是丰富多彩呀！虽然我们今年不能外出旅游，但是同学们在家帮助父母干家务、诵读经典诗文、练习书法、加强体育锻炼、发展自己的兴趣爱好等，也度过了一个快乐、健康、有意义的假期，为你们点赞！
【设计意图】课堂伊始通过聊天的形式拉近与学生的距离，营造和谐温馨的氛围。同时通过交流分享，了解学生的暑假生活，锻炼学生的口语交际能力。
（二）品一品：“疫情”中那些直击心灵的诗词
1.“山川异域，风雨同天”，战“疫”期间，一句句暖心的诗词，载着满满的祝福和问候，给2020年这个春天带来了不少温暖与力量。假期的语文作业单中老师布置的一个任务是搜集几句古诗的出处，了解大意，完成表格，你找到了吗？现在我们来交流一下。
【设计意图】中华诗词凝聚了中华民族的人文精髓，厚重的文化积淀。
通过让学生查阅古诗的出处，了解大意，培养学生搜集、整理资料的能力；“生活即语文”，通过学习，学生更能有意识地关注疫情，感受古诗词的魅力。
2.这四首古诗你最喜欢哪一首？你读后的感受是什么？现在请你来当小老师为同学们讲一讲吧！（生自主上台讲解，教师出示PPT随即补充、评价）
3.小结：同学们，让我们一起诵读这些经久不衰的经典诗词吧！在诵读经典的同时，让我们把这份深厚的情感永远地镌在心里！（学生集体诵读）
【设计意图】每一首诗蕴含着一种情，每一种情都给人一种温暖与力量。通过诵读、品味、赏析古诗，体悟诗词中的情感，学习继承中国传统文化，培养学生的感恩意识、互助意识、担当意识。同时通过上台当小老师讲解，锻炼学生的语言表达能力。
（三）演一演：预防冠状病毒“三句半”
1.同学们，你们知道“三句半”吗？三句半是中国民间群众喜闻乐见的曲艺表演形式，也是中国传统的说唱艺术，以说为主的韵文体曲种。一、二、四句必须押韵,最后这个“半”字，要简捷，诙谐，合意。一组表演词仅三句和一个短语而得名。表演者为四人，前三人每人说或唱一句，第四人则念诵归纳前三句内容的词或短语，反复循环至结束。（同时出示“三句半”讲解微视频）下面我们一起来欣赏一组“三句半”视频。
2.现在，在党的领导下，经过全国人民的共同努力，我国的疫情防控工作取得了阶段性胜利。但是我们仍然不能放松警惕。请同学们以小组为单位，结合你所掌握的疫情防控知识，编写一首《三句半》，提醒广大师生科学预防新型冠状病毒，可以配上相应的动作、图画，完成后上台展示评比。
评价标准：1.句式工整，字数到位2.没有科学性错误3.押韵，朗朗上口，配以合适的图片、表情、动作，有创意表达
3.学生上台展示，根据评分选出前三名小组，颁发奖状。鼓励学生课后制作宣传小视频，推送到学校微信公众号上。
4.小结：中华传统文化博大精深，而我们同学们也是才华横溢，从大家的创意表演中老师感受到了你们对“三句半”这种传统说唱艺术的喜爱，也感受到了同学们丰富的防疫知识，
希望你们今后能够在实践中学习运用语文，老师期待看到大家更多精彩的表现！
【设计意图】将疫情宣传与中国传统说唱艺术相结合，引导学生学习和发扬中国传统文化；同时学生小组合作创编三句半，可以培养学生合作探究能力，提高创意表达能力。
（四）读一读：《假如给我三天光明》
同学们还记得假期里，老师推荐大家阅读的那本书吗？是的，它就是《假如给我三天光明》。
“乌云遮不住太阳，邪恶终将被打倒，真正的胜利永远属于正义。”黑暗阻挡不了海伦 ·凯勒人生的光明与美好，就像疫情阻挡不了无数滚烫的赤子之心，最终胜利属于我们，春天的脚步已然到来！下节课我们一起来交流你读完这本书的感受！请同学们课下认真思考，可以把你感受写下来哦！
【设计意图】“阅读是最好的成长”，《假如给我三天光明》是海伦·凯勒人生的赞歌和自强不息的写照，推荐学生阅读此书，旨在引导学生通过这次的疫情，感悟到光明的价值、健康的价值，人生的价值，从而更加地珍惜生命，感恩他人。