熊娜
遵义市第四十二中学,贵州 遵义 563000
摘要：核心素养是现在各科教育教学的重点内容，相比起之前的教学来说这种教学更注重学生的综合素质与能力，信息技术在初中阶段是学生学习的一部分内容，所以在教学的时候也应该基于核心素养开展教学活动，对于信息技术的学习内容，老师都要根据学生的学习能力制定学习的活动与计划，为学生的信息技术学习提供保障。本篇文章就针对核心素养，教育观念下的初中信息技术课堂的建设展开探讨
关键词：初中时期；信息技术；教学方法；核心素养
前言:进行信息技术内容的有关教学活动时，要注重培养学生的创新能力。除了让学生学会基本的信息技术操作技巧之外，还要让学生学会灵活的运用这些技巧解决问题。从而把学到的信息技术知识合理的应用在生活实际中，提高学生的的学科核心素养，帮助学生掌握信息技术的核心，以便于学生可以跟进时代的脚步。在初中实习的信息技术模块的教学中，要注意学生基础知识和理论的掌握程度，打下夯实的信息基础，潜移暗化的提高学生的信息技术水平。
一、核心素养对初中时期的信息技术课堂建设的影响
在这个网络信息技术领头的年代，信息技术课程的教学能够开拓学生的视野，让学生了解更多的社会发展需求。同时，能够提高学生的个人意识，利用信息技术的学习，帮助初中生建立起正确的人生价值观。不过在传统的信息技术教学中，教学的方式以及内容并没有得到预想的效果。这是由于很多的老师都没有注重学生技术的掌握，而是一味地对学生进行教学，让它们沿着老师的方法进行学习，在整个学习活动的过程中，学生都处在被安排的状态，学生的个人学习意识得不到相应的展示机会，这在很大程度上阻碍了信息技术课程教学的目标实现。
但是，在核心素养的教学观念下，要求老师将学生的能力放在首位，让学生掌握信息技术的使用技巧，深入的理解其操作原理，在教学的过程中，对学生进行引导，让学生自主进行探索和实践。用这种方式来提高学生的信息技术学习成绩，同时提高学生对这门课的学习态度，掌握这门课课程的核心素养。
二、在核心素养的教学观念下，构建信息技术高效课堂的办法
（一）利用微课引导学生进行自主探索，提高学生的学习技能
在初中时期的信息技术教育课堂中，理论知识和实操技能是学生需要掌握的两个重要内容，以前的教学中学生只是按老师的步骤进行模仿训练，对老师提出的重点部分进行记忆，这样的环境中学生的自主意识得不到尊重。很多学生会因为这种教学环境失去对这门课程的学习信心和欲望。使用微课做引导能够调动学生的参与积极性，让让学生脱离老师的束缚，干脆微课的引导自己进行学习，在看完微课的内容之后，自己尝试实现本节学习得内容效果，充分的还原学生的主体地位。
例如，在教学《Flash动画制作-基础篇》这一节的内容是，为了帮助学生们理解这一节的内容，让学生对这一节的学习充满信心，老师就可以使用微课引导学生进行初步的探索，可以选择一些学生们感兴趣的动漫视频，例如《灌篮高手》、《侦探柯南》等等，让学生先观看这些动画，然后一页动画为例分析动画的制作融入本节教学的知识点，让学生在了解动画的艺术性质的同时，能够掌握动画制作的技术，继而引起学生对本届知识的学习兴趣，让学生在学习中自主我的进行探索，以此提高学生对于知识技术的认知。为初中时期的信息技术高效课堂建设奠定基础。
（二）情景化教学方式，提高课堂的活跃度
情景化的教学在众多学科的教学中，深受老师和学生的喜爱，这种教学方式下的效果是大众所认可的，它主要是通过信息技术对课堂进行渲染，一般的教学情景，包括问题情景，故事情景，多媒体情景等等，在开展信息技术的教学史老师就可以利用情景化的教学方式提高课堂的活跃度，促使学生能够融入到教学的活动中，进而保障信息技术课程教学活动的顺利开展。看学生能够情绪高涨的参与教学活动，提高信息技术教学的效果。为初中时期的信息技术高效课堂建设铺垫基础。
比如在教学《制作多媒体作品:美丽的四川》这一节的内容是，老师就可以为学生制造以下这样的情景:在我们学习了多种的多媒体作品设计之后，今天我们来制作属于自己的多媒体作品，那么在课程开始之前，老师先来展示一下老师的多媒体作品，(多媒体作品的内容可以以介绍熟知的学校环境为主)在学生观看完老师的作品之后，让学生说一说在作品里面，老师，用了什么样的技术？学生会很认真地思考，这可以跟着学生的发现，将之前学习过的知识技术帮助学生复习，之后引出本节的主题“美丽的四川”，之后可以引导学生使用网络技术查询有关于四川的介绍以及短视频，将其下载下来，作为自己的素材，然后使用多媒体技术进行剪辑，完成本节课要制作的多媒体作品。通过情景化的教学引入，能够提高学生的活跃度，引发学生动手操作的欲望，提高学生的实践操作能力，进而提高初中的信息技术教学效果。
结束语：
总而言之，信息技术这门课程的知识在学生今后的学习生涯中有着很重要的地位，所以在初中刚刚开始接触这门课程的时候，老师必须要注重起对学生学科核心素养的建设与培养，在具体的教育教学活动中，老师需要不断的发掘创新教学的方式，为学生创造一个良好的学习环境，让学生能够快速准确的掌握信息技术技巧，为学生今后的学习生涯铺垫道路，同时也是为学生今后的长期发展做准备，让学生能够适应时代的发展，了解时代的需求，跟进时代的步伐，成为中国建设的有力支撑。
参考文献：
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