沈艳华
黑龙江省海林市三道河子镇木兰集村小学 黑龙江 海林 157135
教材分析
这首诗是关于植物种子的传播。本文以诗歌的形式、用生动的语言介绍了传播蒲公英、苍耳、豌豆种子的方法。文章内容丰富生动，既有知识性又文学性。从母体植物传播种子的方式中，我们感受到了大自然的魅力，也产生了想了解更多植物知识的兴趣。文章语言优美生动，贴近儿童生活，养成了留心观察身边事物的习惯。
学情分析
本文以三幅图画生动地描述了蒲公英、苍耳、豌豆的撒种方法，并以诗歌的形式向我们介绍了植物是怎样传播种子的。诗歌从题目再到内容都运用了拟人的修辞手法，使文章浅显易懂，朗朗上口。
这首诗歌内容虽然比较简单，读起来容易上口，但是本篇课文的识字量大，很多的生字容易读错，所以识字、写字、朗读是本课教学中的重要任务。学习这篇课文应该重点引导学生运用互动合作的学习方法，让学生多读，在读中识字，在读中感悟，并进行语言积累。同时，还促进学生学习植物知识，探索自然书本知识。在教学过程中让学生观察自然，了解周围事物的习惯。
教学目标
1.认识“植物、普”等12个新词，阅读多音词“为、得” ，能写“法、如”10个词，能写“方法、如果”等9个词。
2. 朗读课文，正确流利地背诵课文。
3.理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确度。
4.激发学生们观察植物,了解植物奥秘的兴趣。
5.提高学生的观察力、想象力和语言表达能力。
教学重点
有感情地朗读诗歌，并能正确认识和读写生字。
教学难点
了解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”所表达的意思。
教师准备
1.制作三种植物相关课件。
2.搜集三种植物传播种子的资料。
第一课时
教学过程
一、谈话导入，揭示课题
孩子们，生机勃勃的植物点缀着大自然的美丽，点缀着我们的生活。关于植物种子传播的故事，也十分地有趣。植物的种子成熟了，宝宝们要和妈妈说再见去旅行，你想知道植物妈妈怎样送孩子去旅行吗？这节课老师带领同学们一起走进大自然，揭开植物传播种子的奥秘。好，现在我们就来学习”植物妈妈有办法”。
二、第一次读课文，感知文本
1. 教师阅读
植物妈妈用什么办法让它的宝宝去旅行呢？请同学们打开第三课，认真的听老师把课文朗读一遍，注意听清每一个字的读音。
2.学生朗读
让学生带问题自由朗诵课文，读课文时遇到不认识的字就把它圈出来。
3.组织同桌同学合作学习，然后小组内互动检查课文朗诵情况，并交流自己学习生字的方法。
（1）教一教：同桌互相帮助，借助拼音教一教不认识的字。
（2）拼一拼：同桌同学以赛读的方法拼读一遍认字表中的生字。
同学们开始吧
你们合作得真好！孩子们：你们发现了吗？认字表中有两个蓝色字，它们是多音字，“为”的两个音是什么？（wéi wèi）谁能把这个多音字送回到句子中再准确的读出来吗？
孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为（wéi）家。
这句话里还有一个多音节词，你找到了吗？“得”有几个读音？（de dé和děi），这三个读音大家都读对了吗？能把这个多音字送回到句子中来吧把它读准确吗？
如果孩子长大了，他就得跟他妈妈说再见了。
那里有大量的知识，但是那是粗心的孩子无法得到的。
（3）小丽同学跑（děi de dé）得真快呀！
这几个字读音准确吗？，课文中的词语大家都认识了吗？有人能当个老师，读给我们听吗？
同学们读得太好了！还有一些汉字宝宝很淘气，藏在了这些植物妈妈的后面，你们想和他们交朋友吗？那就快把它们请出来吧！，和它们交朋友吧。
三、观察示范，自主写字
同学们的学习本领可真强，找到了这么多生字朋友，我们接下来要学习这些生字。打开书，拿出一支笔。检查一下自己的握笔姿势对不对，整体观察，对照字头完整地把字写下来。现在开始吧！一定要做到写字“三个一”。
写字展示。
四、再读一遍课文，整体感知
1.这首诗一共分为几小节？
课文一共介绍了几种植物妈妈？找一找在书上把它们圈出来吧。（板书：蒲公英、苍耳、豌豆）
2.植物妈妈是用什么办法让它的宝宝去旅行的？（板书：传播种子）
五、联系生活，理解重点
（一）领读第一节
教师主要指导学生朗读最后一句话，并要求学生朗读出疑问的语气。
（二）小组合作细读2——4节。图文对照，看看植物妈妈们是用什么方法让自己的宝宝是海为家的？把她们的办法找出来。把你最喜欢的一段读几遍，告诉我你为什么喜欢它。
（三）学习第二节
1.指名读第二节
课件演示蒲公英娃娃纷纷出发的动画：让学生明白“降落伞”这个词的意思。
谁能描述出降落伞的样子？教师出图片，看看老师准备的图片，引导学生说说在什么情况下会用到它？它可以降低下落的危险，让人安全着陆。可见蒲公英母亲多么爱自己的孩子啊！
2.理解“轻轻”“纷纷”
几个同学动作演示“轻轻”，这句诗应该怎么读呢？文中是怎样描述风婆婆过来了，蒲公英的一个宝宝就出发了？紧接着第二个、第三个…它们都在风婆婆的帮助下，像降落伞一样飘飘悠悠地离开了它们的妈妈，这就是纷纷出发。 也就象秋天到了，树叶黄了，叶子一个接一个地纷纷落了下来一样！
好，大家一起来轻读“只要……”
现在你们来扮演蒲公英娃娃们，乘着微风纷纷出发，告诉老师你想飞到哪里去生根发芽？，蒲公英，多么可爱，多么勇敢，多么高兴看到我的孩子遍布全世界。现在让我们自己读这段课文，你能加上动作来读这段课文吗？会背的可以不看书，看谁读得最投入。
（四）学习第三节
1. 课件演示，了解苍耳。
看图片实物演示，理解“盔甲” : 古代士兵在战斗中穿的用铁制成的衣服。这是指苍耳的坚硬外壳。
同学们回答，我会把苍耳带到田野，树林、山洼，让它们四海为家。
（五）学习第四小节
1.指名读。
太阳是怎么帮助豌豆妈妈传播种子的？
3.比较。
(1)啪的一声，豆荚裂开了，孩子们从母亲身边跑开了。
(2)豆荚炸开，孩子离开妈妈。
你觉得哪个更好，为什么？（第一句写出了豆荚炸开时的声音以及孩子们离开妈妈时的动作及心情）这一下可不得了啦，豌豆娃娃们迫不及待地蹦了出来，他们到哪里去了？
现在豌豆娃娃们的心情怎么样？你怎么说? 试试看，谁来把这两句话一起读出来。
4.小结：蹦到哪儿……跳到哪儿……他们也以四海为家。
5.同学们自由朗读并练习背诵这一小节诗歌。
五、小结
孩子们，今天我们通过学习，知道了蒲公英、苍耳和豌豆这些植物妈妈们传播种子的方法，她们的办法都很不错，其实植物妈妈传播种子的办法还有很多很多。荷花是靠水来传播种子的；松子是靠松鼠带走的；你们还知道什么办法能传播种子呢？老师告诉大家回去后向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶们请教 ，也可以去电脑、书籍上查找，下节课我们再继续交流。