何烽
浙江省绍兴市柯桥区柯岩街道州山小学 312030
摘要:小学阶段的学生对世界有着满满的好奇心，开展小学阶段的阅读方面的教学正好适应了学生的心理状态。阅读是学生在做题中必不可少的重要环节。需要教师在教学中不断的进行探究，对全班同学的阅读状况进行分析，找到阅读教学的正确方法。同时阅读的重要性在于学生能够在阅读的过程中能够增强语文学习技能，对于文章的具体内容和中心思想的理解有所领会，增强学生对比分析能力的提升，对增加学生阅读量储备也有重要作用，如何进行小学语文阅读教学，是我们需要研讨和解决的问题。
关键词:有效开展 小学语文 阅读教学 综合素养
正文:在新课标改革的背景下，教师要及时运用新颖的教学模式，让小学生进行阅读学习。帮助小学生挖掘阅读中的语文知识，学会文本的写作方法，提高学生的语文学习能力。教师在教学中要掌握全部同学的阅读状况，有计划的开展阅读教学，尤其是处于现在这样的基础奠定的关键时期。培育学生对于语文阅读的积极性，让学生体会和认识到语文阅读的乐趣，对学生之后提高语文综合素养有着关键性的作用。
一、开展小学语文阅读教育的积极作用
在应试教育的背景下，教师形成了固有的教学模式，只注重对于解题技巧的传授和书本知识的阐述，对于学生的阅读理解能力提升方面关注不够高。在小学语文的教学过程中，要想彻底改变应试教育带给语文阅读课堂的影响，就应该对有人教师的教学观念进行转变，让他们提高对于学生阅读能力的重视。教师经过阅读课堂的讲解，可以很大程度的推进学生情感的培育，扩展学生对于写作能力的提升空间。所以教师应当在日常的教学环境中有意识的强调语文阅读知识的重要性，逐渐提升学生的阅读量和增加阅读相关要求，指导，鼓励，激励学生对于阅读的积极性，让学生成为阅读的主人，不自觉的提升学生的阅读能力，增加语文阅读素材的知识储备。
二、高效开展小学语文阅读教学的有效途径
2.1培养学生对于阅读的积极性，采取多元化阅读教学方式
兴趣就是最适合的老师，学习积极必定是对其有兴趣，小学阶段的阅读也是这样。让学生可以在心理接受阅读教学的逐渐深入，教师应当转变传统的教学理念，创新教学的形式，在愉悦的课堂氛围中，不断增进学生对于语文阅读学习的积极性。教师要重视学生的心理特点，在教学中加强学生对于学习的积极主动，帮助学生探求适应的学习方法。
教育工作者在平常教学中，利用互联网应用技术，丰富小学语文教学，使得枯燥的阅读知识可以通过更加新颖的形式展现出来，学生在试听结合下充分对阅读内容进行深刻理解。增强学生的阅读能力提升，可以促进学生的阅读素养的提升和语文阅读综合能力的提高。对于学生学习语文阅读的教学形式也不应该只是单纯讲解，教师要转换教学理念，创新教学形式，利用兴趣推进学生语文阅读的进步。
例如:部编版小学语文教材中，对于《望庐山瀑布》的相关讲解。教师在课前利用多媒体技术将课程内容利用生动的文字展现在课件之上。布置学生预习任务，让学生在系统学习之前对教学内容有一定的了解。教师应当将作者李白的发展史以及写作风格等背景知识讲述给学生，学生在理解写作背景和作者风格的前提下，对于文章的理解更加深入。教师利用多媒体技术进行教学，对传统教学形式进行革新，转变传统教学理念，促进学生对于小学语文阅读的积极性，推进教学有效性的增强。通过加入多媒体方式的教学，一改以往枯燥的课堂氛围，使学生的注意力更加集中，学习效率自然也会得到大幅度提升。
2.2促进学生培养良好的阅读习惯，为阅读能力提升奠基
优秀的习惯是成功的基础，是成功的开始，教师在课程中帮助学生养成好的阅读习惯，让学生在逐渐增加的阅读活动中找到更加适合自己方式，提高阅读的效率，缩减写作所耗费的时间。学生的阅读习惯首先从想象方面开始，拓展学生的想象思维，在解读文章的同时，对标点和断句进行分析，理解作者的意图，对作品进行深度分析，学生会对文章内容产生好奇，推动学生对于阅读的兴趣和主动，进行思想上的放飞。这个阶段的学生对于新鲜事物的好奇心强，想象力也极具丰富性，教师应当将教学重点放在开发学生特质上，推进教学任务的完成。
例如:部编版小学语文课本中，《坐井观天》的相关知识。教师应当在课程开始之前安排学生进行预习任务，认识书本中的必备字词。教授学生如何养成良好的阅读习惯。这篇课文章具有一定的启发性，增强学生对于文章深层次情感问题的理解能力，学生通过学习这篇课文，能够理解到文章内容的深刻含义。教师要教授学生如何进行阅读，理解作者的真实情感，学会作者的写作手法。帮助学生增加阅读量，提高阅读水平。而且还可以帮助学生对语文的学习产生极大学习兴趣。
结束语:高效率的的开展小学语文阅读教学活动，应当重视小学语文阅读教育在语文教育中的地位，转换教学理念，创新教学形式，利用多元化的教学形式丰富学生的综合素颜的提高;推动学生的阅读能力进步，好的阅读习惯的养成，对于学生增强语文综合能力有促进作用。有效的增强课堂的有效性，构建小学有效的阅读课堂。
参考文献：[1]相美杰.如何有效开展小学语文阅读教学[J].科学咨询(教育科研)，2020(11):251.
[2]李文芳.小学语文教学中如何有效开展群文阅读[J].甘肃教育，2020(21):78-79.