田兴龙
陕西省渭南市富平县老庙镇漫町学校 711707
【摘要】在新课改之后，国家教育部门对学生的语文素养要求有了很大的改变，教育部门越来越重视学生的语文方面的学习，所以，为了改变当下很多学生不重视语文科目的学习以及不喜欢阅读的现状，每个学校都开始了对语文课堂的创新与改革。在农村中小学的语文教学中，虽然已经跟上了新的教学进度，多媒体也渗入了课堂当中，但是学习的局限性仍然存在，这也就需要教师对课堂进行一定的改变，从而帮助学生提高语文素养。这篇文章就农村中小学语文教学中存在的问题以及解决方案展开论述。
【关键词】农村中小学； 语文教学； 存在的问题； 解决方法。
【正 文】中小学阶段是学生接触不同学科最初始的阶段，这一阶段中的学生对新内容的学习兴趣是很大的，所以也需要教师进行适当的引导来帮助学生。在这一阶段学生在学习语文时，需要有更多的心思，更多的有趣方法来学习不同方面的内容，因为语文是学生的一门基础性的语言学科，不管是对当下还是对未来都有着很重要的作用和影响。在农村中小学中，有很多地方存在着师资力量不强或者是设备不够先进，教育方法无法引起学生的兴趣等等问题，导致很多农村的学生对语文的兴趣不高，语文素养比其他学生要低的现状。
一、农村中小学语文教学存在的问题。
1.1对阅读不重视。
语文素养的提高最重要的是需要阅读大量的课外书籍，现在的语文科目的学习也越来越多的朝着开放性的方面发展，也需要学生有很大的阅读积累量。而且在新课改之后，很多试题的类型都是阅读占整个试卷的一大半，多组织学生进行课外阅读也会帮助学生提高理解能力，提高阅读速度。除此之外，阅读大量的优秀文章也会帮助学生提高写作能力，对学生口头和笔下的能力都有很大的帮助。所以对阅读的不重视，会在很大程度上造成学生思维停步不前，很多新事物无法理解融入的问题。
1.2教学模式单一，课上师生互动少。
很多教师的教学理念也会稍稍落后，认为学习就是为了考试，只是一味的跟着教材死板的学习，对拓展一些课外新知识并没有什么深入的探究，这样也会导致学生感觉到语文科目的无趣；而且在很多语文教学中，教师教学方式单一，只是一味的传授知识，学生只是被迫的接受知识，多媒体进入后，很多教师甚至会直接放出课件给大家看，课堂氛围通常死气沉沉，这样的氛围会让学生难以接受，注意力也会逐渐地离开课堂。在语文课堂上，其实最重要的还是需要与学生进行互动，而很多教师都忽视这一点，通常会把某一种方法用到极致，却从来没有注意到要与学生进行沟通，这样会大大的降低课堂的质量和效率。
二、对农村中小学语文教学现状做出的改进。
2.1 为学生开设自由阅读的课堂，让学生培养阅读兴趣。
大量的阅读课外书籍对学生会有很大的帮助，尤其是在当下教育发展的走向来看，语文应试的发展方向会越来越开放，对学生拓展性的思维有很大的要求，所以提升阅读速度，增强学生的阅读能力是很重要的。在这一阶段的学生，很多都没有很大的耐心去读完一整本书，再者是学生也没有很多的时间去阅读很长的内容，所以教师可以每周或者每个月选定一个主题，然后给学生推荐书籍或者是直接给学生从网上选定文章打印来让学生阅读。在每个固定时期阅读某个主题后，再让学生进行一次写作练习，选择好的文章让大家广泛阅读，并对学生做出表扬，这对学生也是有很大的帮助的。
例如：人教版小学六年级上册第五单元，这一单元中的文章主要是对人物进行描写，教师可以找一些关于人物描写的文章来找一节课让学生阅读，每节课读两到三篇文章，并要从自己阅读过的文章中摘抄出优美的句子，在两节课后给学生布置一次写作任务，就让学生对身边的人或者对自己想要描写的人物进行写作，教师可以在这样的任务中来检测学生这几节课的阅读成果。学生在阅读的过程中可以感受到不同的描绘方法以及作者想要表达出的不一样的感情，在多篇阅读后，学生就会大概的感受到这类型的文章具体走向是怎样的，在阅读题中如果遇到这类型的文章也会如鱼得水，很快的想到深层次的内容。
2.2 培养学生的自主学习能力，增加互动交流。
自主学习的能力不仅是在当下，在日后的学习和工作中都很重要。在新课改后，课堂要求要以学生为主，学生是课堂的主人，所以在课堂中更多是要让学生发言以及表达自己的想法，而不是一直听教师讲课。只有让学生多多表达自己的见解，师生之间的互动多了，学生才会将注意力更多的放在课堂上。互动的前提是要让学生做好课前预习以及课后的复习，这样才能更好地让课堂进度条加快，而且质量还很高。
例如：在开始一单元新内容之前，学生需要提前进行预习，教师也可以给学生布置一些关于新内容的问题让学生解答，在预习过程中，学生就会发现自己的问题所在，也就会在第二天的课堂中侧重于听讲某一块的内容；其次，学生在预习之后就会对文章的内容熟悉度增加，在教师讲课的过程中，学生就可以更快的知道教师要表达的意思以及讲的地方。在隔一段的测试后，学生也需要自主的整理错题，每次的问题不同，学生也可以通过自己整理的错题来看到自己的问题所在。团队合作也是自主学习的一项，在课上教师可以在给学生布置任务后，让学生以小组进行讨论，看看彼此之间的想法是什么，头脑风暴后，对知识的理解也会更加的完善。长此以往，不仅对学生的语文素养会有很大提升，对学生在其他科目的学习中也会有很大的帮助。
【结束语】教育部门对语文科目不断重视，教师也应该根据自己班级的不同状况来改进教学方法，及时的了解学生喜欢的内容以及不足之处，及时改进，要加强学生的各方面素养全面发展，帮助学生学好语文，养成良好的学习习惯。
【参考文献】
[1]施鸿梅.田野趣味多 孩童生长乐——打造农村小学语文课堂生长力的行与思[J].小学生(下旬刊),2021(03):126.
[2]郑和平.基于群文阅读探究农村小学生语文阅读能力的培养策略[J].小学生(中旬刊),2021(03):64.