陈利玲
重庆市渝西中学，重庆 九龙坡区 401326
摘要：在科学技术不断发展进步下，我国教育事业的科技化水平逐渐提升。在大力提倡教育改革的潮流中，国家与社会越来越重视人才的实际操作能力，学生的培养侧重点也逐渐由知识型转向应用型[1]。物理实验在初中阶段教学工作中有重要意义，结合网络环境实施探究式教学对提升物理教学质量有显著作用。本文将浅析如何在网络环境中结合探究式教学实施初中物理教学工作。
关键词：网络环境；初中物理实验；探究式教学
引言
在科技与文化不断发展创新的时代下，教育理念也随着产生新变化。网络环境对教育工作影响程度日渐提升，探究式教学在新兴教学方法中同样具有重要影响，因此，结合网络环境与探究式教学实施初中物理实验教学在现代教学工作中意义显著。如何在原有物理实验教学基础上加以创新，进一步落实探究式教学，从而使物理实验发挥其真正效果与意义，已成为当前诸多教师研究重点。
一、探究式教学在初中物理实验教学中的重要性分析
（一）能进一步锻炼学生自主探究能力
初中阶段物理实验难度较大，电路连接等部分内容对学生逻辑思维以及理性思维水平要求较高，而声现象等部分内容对学生记忆水平要求较高。若仅依靠教师讲解，将难以有效落实该学科教学工作[2]，最终，无法有效培养学生的在生物方面的相应能力。因此，初中阶段需注重在物理实验教学工作中实施探究式教学以培养学生自主探究能力，提升学生的能力，完成对相关知识的学习。在实施探究式教学后，学生能进一步明确自身学习目标，同时会逐渐尝试通过自身解决问题，从而进一步提升自身自主学习能力。
（二）可有效提升教师教学效率与教学进度
就初中阶段教学特点而言，物理实验为中考考试科目，且该学科在初中阶段具有重要意义，因此，必须采用合理有效的教学方法，才可确保相应教学进度。就探究式教学模式自身特点而言，该方法可有效调动学生对初中物理学科的学习积极性，集中学生在课上的注意力，有效发挥自身的自主探究能力，从而形成高效的课堂氛围与教学氛围[2]。在这种环境下，教师的工作热情与工作积极性将有效提升，教师的教学效率与学生的学习效率也将进一步提高，最终可保障相应教学工作的按时进行，为学生今后发展做好有效的准备工作。
二、结合网络环境实施物理实验探究式教学工作有效策略分析
（一）采用多元化教学方法，有效利用网络教学资源
在课改潮流下，教师应改变原有教学模式，提升学生地位，让学生负责相应实验教学。 例如，采取微课教学[3]，将部分相对简单的实验内容以微课形式发送给学生，让其可充分预习实验内容。对于有条件的学生，教师可指导其在课下先自主进行相应实验，若学生操作效果理想，可在第二天教学中由学生作为主讲者为其余人讲解并演示实验过程，教师负责观察学生实验操作过程，认真观察学生实验细节，并在学生存在误差时帮助学生进行纠正。在此情况下，学生在实验课上会相对放松，对物理知识的接受程度可有效提升，教师也有时间为更多的学生答疑解惑，提供帮助。
（二）重视物理实验，理论与实践结合，提升实验地位
新课标中，物理教学的任务已产生变化，物理实验地位应被教师以及学校重视，教师的教学侧重点也应作出有效调整。教师应根据教材内容与学生掌握情况，结合互联网资源，着重为学生讲解较难理解且在操作上有一定难度的实验，给学生留下充分的实验操作时间，而部分相对简易的实验，可尝试让学生利用课下时间自主学习操作步骤与注意事项，在课上自己操作完成实验。例如，在进行“安装直流电动机模型”的实验教学时，学生对此部分内容了解较少，且该实验可操作性相对较弱，对实验材料等要求较高。因此，教师可在讲解该部分理论知识时结合实验操作视频，加深学生理解，同时促进学生对网络资源的应用。在进行相对简易的实验教学时，可尝试直接让学生自主完成。例如学习光线传播实验时，教师可以将该部分实验作为课后作业留给学生，让学生录制一份由自己或父母共同参与做出的手影视频，上传至网络平台进行观看。
（三）创新原有实验教学模式，加强探究式教学力度
在实施网络探究式物理实验教学工作中，对原有实验教学方法进行创新能有效落实相关工作。例如，在学习“探究声音的奥秘”实验时，教师可设计一场实验游戏。提前录制不同学生声音，并将其制作成声音文件合集在课堂上进行播放。之后让学生在纸上写出所播放片段属于哪位学生。之后，教师提出问题：“为什么我们能通过声音判断出不同人呢？”从而引发学生思考，落实探究式教学。最后，教师能结合试验让学生进一步明确“音色”概念。
总结
通过上述内容可得出，在网络时代下，结合网络环境进行探究式物理实验教学对提升初中物理教学水平具有重要意义。因此，各物理教师应进一步发挥网络资源最大效益，将探究式教学与物理实验教学紧密结合，充分发挥该工作优势，激发学生学习热情。最终，显著提升初中物理实验教学现代化水平。
参考文献：
[1]陈德杰.网络环境下初中物理实验探究式教学模式应用思考[J].中国教育技术装备,2018(13):124-125.
[2]邱倩.网络环境下的大学物理实验探究式教学模式的应用研究[J].数码世界,2017(11):455-456.
[3]薛刚.网络环境下初中物理实验探究式教学模式应用探讨[J].中国教育技术装备,2016(17):140-141.