朱建莉
陕西省渭南市白水县北关逸夫小学 715600
摘要：素质教育不断盛行的当今社会，小学语文教学中阅读能力的培养有着至关重要的作用。本文就阅读教学重要性展开论述，得出提高小学生语文阅读能力的具体措施。
关键词：小学语文；阅读能力；重要价值；具体措施
正文：小学生的成长阶段属于心智发育的初步阶段，他们的思维方式相对简单，需要教师做好正确的引导，在小学语文教学中，阅读学习是必不可少的一部分，教师应当帮助小学生建立良好的阅读意识，从而锻炼思维能力，提升自身阅读水平。
一、提高小学生阅读理解能力的重要价值
1.1建立正确的三观
在好的阅读当中，能够使小学生思维方式变得更加活跃，潜移默化的帮助他们树立正确的三观，从中为小学生在今后的办事当中理清思路，找到更好的解决办法。一篇好的作品对阅读人来说意义深远，尤其针对小学生而言，年龄偏小、心智没有成熟，阅读书籍能够使他们分清善恶、明白对错，从中建立分辨是非的能力，形成正确的人生观、世界观、价值观。
1.2拓宽学生学习视角
在信息社会不断发展的当今社会，网络下的游戏越来越多，教学方式稍有不慎容易让小学生沉浸在游戏当中。教师在阅读教学中提高学生的阅读能力，帮助他们养成良好的阅读习惯，在多读书、读好书的正面影响下，让小学生得到相应的启发，不仅可以拓宽他们的视角，更重要的是让小学生在阅读当中不断挖掘知识，提高自身语文综合水平。
1.3为写作奠定基础
阅读与写作有着千丝万缕的联系，良好的阅读能力能够帮助小学生在今后的写作当中变得更加轻松。阅读能够帮助小学生语言表达能力，得到很好的开发，在语言能力提升的同时，写作水平也会得到改善，阅读文章的过程小学生可以根据文章具体内容进行思考，久而久之，自身思维方式也会得到锻炼，在模仿下写作手法得到锻炼，长此以往大量的有效阅读对于小学生的写作能力也会造成深远影响。
二、提高小学生阅读能力的具体措施
2.1关注小学生在阅读中的相互交流和协作意识
小学生的性格天性活泼，他们喜欢相互陪伴的进行阅读学习，因此，在培养小学生阅读积极性的过程中，可以帮助他们养成良好的阅读意识，通过自主学习小组合作模式完成阅读教学。
分小组的过程中，教师需要对每位学生都有充分的了解，脾气秉性相投以及兴趣爱好相似的学生相互为伴，在小组学习中在兴趣爱好的促使下，小学生结合阅读资料相互之间产生交流，从中分享阅读经历，有了共同话题，从感情上和思想上达到共鸣，从中进一步激发他们学习语文阅读的积极性，教师需要做好正确的引导工作，不断的激发每组成员的主观能动性，利用有效的提问等方式，促进学生在阅读中的活跃程度，正视优点弱化缺点，让学生在鼓励下爱上阅读学习。此外，教师需要搭建与学生之间的沟通桥梁，顺利完成协作式交流学习活动，进一步激发学生在阅读学习中的主动性。
2.2在有效的教学情境模式中提高小学生阅读专注度
由于小学生的年龄偏小，他们对于新鲜事物都抱有强烈的好奇心理，无法将关注点长时间的给予中到阅读学习中，教师可以充分的利用学生的好奇，有效的建立教学情境模式，提高小学生阅读的专注能力，为他们建立轻松愉快的阅读环境，从中激发阅读欲望。教师需要创新传统教学办法，以更加灵活的方式将阅读教学变得更加多元化，让学生充分融入到阅读当中，有了身临其境的感觉才能够更好地走进阅读，感受文字当中带来的无穷魅力，从而提升小学生的阅读能力，保证课堂阅读教学效果。
2.3教会学生有效阅读的方法
小学生进行阅读学习，在图书屋的选择当中，一些书可以进行泛泛阅读，一些书需要进行精读，这就需要教师为学生做好引导教学，规范阅读行为，将文章进行分类。比如课本当中有许多课外的经典作品，教师可以组织学生进行阅读，将课内所学知识延伸到课外进行补充，形成自己的阅读知识网络体系，从中让小学生受到作品的熏陶。在精读时，教师需要带领学生对于重点篇幅仔细推敲，从中感受作者想要表达的真情实感，提升学生的理解能力；除此之外，一些文章需要学生进行泛读，在博览群书中吸取文章当中的精华所在，从而开拓自身演技，提高阅读能力，在阅读中积累素材，为写作提供良好的基础。
以草船借箭这篇文章为例，在课文当中教师可以先从三国演义指的哪三国，利用多媒体数据为学生展示各国的代表人物以及它们之间的相互关系，在了解时代背景以后对于文章进行阅读，从中受到启发。阅读中，教师提出相应的问题，是谁利用草船向谁进行借箭？诸葛亮是如何顺利借到箭的事情的起因、经过又是什么？学生带着问题进行阅读，从中加以思考在质疑中深入践行阅读，为了更好地了解文章当中的角色，教师结合课外阅读教学为学生推荐三国演义中草船借箭篇幅的正文，用来帮助学生对课文有更加深入的理解。
三、结束语
综上所述，阅读教学对于小学生学好语文有着深远影响，教师需要结合小学生的兴趣点，为他们创造良好的阅读环境，利用更加科学的教学手段，帮助小学生在阅读中更加有效率的进行学习，提升自身阅读能力，为今后的写作做好铺垫，提升学生的语文综合素养，让良好的阅读习惯陪伴学生的终身。
参考文献：
[1]小学语文教学中学生阅读能力的培养[J]. 王艳娜. 亚太教育. 2019(12)
[2]小学语文教学中培养学生阅读能力的相关研究[J]. 党荟业. 才智. 2020(10)