郑兴万
湖北省安陆市 安陆市涢东学校 432600
【摘要】新课程理念主要是以“以人为本”为核心开展的教学理念。新课程理念也着重的关注师生之间的关系，教师要在上课的时候提升学生的学习兴趣，促进教师与学生的共同进步，实现教学相长。并且要构建合理的师生关系，使教学方式更加的民主化。对初中学生要树立正确的价值观念和人生观念。在教学过程中要做到回归生活，回归数学知识本质。
【关键词】新课程理念；初中数学；教学实施
【正文】初中数学是与生活关联最为密切的课程之一，教师要提升自我的数学素养，在课程中能够为学生扩展更多的知识点，要将数学课程与生活联系起来，把握新课程理念，掌握最好的教学方式，让学生能将数学知识运用在生活当中，提高学生运用数学的能力，培养他们在生活当中发现问题，解决问题的能力。
一、新课程理念与初中数学课堂的关系
新课程理念主要讲究以人为本和民主化教学，还有将知识点归结于生活的重要理念。这些想法都是因为在我国现代社会科技迅速发展的情况下，要讲究学生在上学时候就能将自己的综合素质达到一个很高的标准，所以在上课的时候要能够潜移默化的为学生建立以人为本的观念，并且在上课时，要将该有的知识点扩展到生活方面，让学生能够在生活的时候也可以学习到数学知识点，并且用自己所学的内容与想法解决生活中的问题。在初中数学当中，能够学习到的综合素质有逻辑分析能力，图形结合能力，语言表达能力等等，这些能力都能够在学生之后的生活和工作中起到非常大的用处，帮助学生更好地立足于社会。初中数学教师要能够在课堂上给学生做好足够的知识讲解和能力奠定，努力响应我国的新课程标准和新课程理念。
二、新课程理念在初中数学课堂教学实施中存在的问题
2.1教师不够重视新课程理念
因为我国是应试大国，对于一些理念性的教育不是很重视，教师过多集中在知识性的讲解和对考试的应付，并且也是着重的给学生讲授关于数学知识的运用和题目的讲解，沉浸在题海战术的氛围中，没有认识到新课程理念对学生在之后的生活和发展中会起到的重要的作用，只是关注于眼下的考试成绩。确实，关注于数学知识点的讲解，能够提升学生的数学成绩，在考试当中也能获得相应的回报。但是这样的学生缺失了更多的素质培养。因为教师不重视新课程理念，在数学学习的过程中，也不能很好地培养学生的数学能力和数学素养，无法让他们运用在数学课堂中所学习到的内容去解决生活中的问题，这就相当于是本末倒置。因为我们的学习主要是为了让学生能够更好地立足于社会，更好地面对生活中的困难。所以教师要能够重视起新课程理念。
2.2教师太过于传统性教学
初中数学教师大多数是比较有资历的老教师，他们对于新的教学模式可能有一些无法接受，所以在教学模式中没有做到很好的创新，不能够将新课程理念与数学课堂教学融合到一起。没有给学生做到很好的理念教育，让他们达到更好的素质修养。这些教师多数关注于知识性的灌输和题目的讲解，没有更多的在意学生是否对数学知识有良好的吸收，对数学能力是否有很好的提升。没有达到数学教育的根本目的。
所以这样的数学教学是有缺陷的。
三、新课程理念与初中数学课堂教学实施
3.1做好新课程理念的宣传工作，重视新课程理念
当国家下发出新的课程理念之后，学校要做好新课程理念的宣传，让每一位教师和学生都能够认识到新课程理念对于学生的重要性，会对学生在之后的生活和工作中起到非常大的帮助。学校要下发各种宣传单，或者是给教师展开一些讲座，能够让教师在上课的时候就重视起课程理念。教师在上课的时候要掌握新课程理念的核心内容，在讲述数学知识的时候，与生活联系起来，着重的关注以人为本这一核心内容。教师在上课的时候也要关注民主化教学，不要一味的进行授课和教育，要能够听到学生的心声，与学生之间达成一个互帮互助的关系，做到教学相长。
例如，在初中数学七年级上册第四章内容中有关几何图形的讲解，教师就可以与学生共同探讨，建立起内心所想要的几何模型，与同学和教师一起讨论和交流，并且可以共同想象修改图形几个部分，就可以变成另一个几何图形，提高学生的图形结合能力和逻辑思维能力，也可以锻炼他们的空间想象能力。这样的学习就非常符合新课标理念中的民主化。教师与学生共同进步，一起学习。
3.2教师创新教学方式
新老教师都要拥有一套属于自己的教学方式，并且能够根据时代发展适时的改变自己的教学内容，在一届又一届的学生当中，让他们能够保持应有的新鲜感，对学习也能够持续进行下去。数学教师可以在上课的时候设置活动内容，提高学生的学习兴趣。尤其是初中学生，他们的动手能力和想象能力都是处在比较丰富的阶段，可以让他们互相学习，互相交流，共同建立起属于自己的学习小组。集中出共性的问题，向老师提问，这样也能够提高课堂效率，掌握课堂中的每一分钟。所以教师要能够把握住学生的学习状况，创新自己的教学方式。
例如，在数学课本中，九年级下册第二十九章章中，投影部分的学习，教师可以利用多媒体教学，给学生设置出多种模型，让他们进行想象，并且小组之间进行讨论，共同探讨出一个合理的答案。在进行解答之后，可以让学生之间自行的组织模型，教师可以适时的给小组提出意见，让他们及时的进行改正，这样教师可以随时的把握学生的学习状况。更好地提升学生的综合素质。
【结束语】谈到生活，初中数学课堂所学习的知识和内容是与生活相关，比较密切的一门课程。在这门课程当中，教师要能够以知识为中心，扩展出与生活更多的相关问题，来给学生讲述数学理念。新课程理念最重要的是以人为本，也就是说，所有的学习都是要讲究生活的。在各种学习情况下，都要以做人为基本，把握住正确的价值观，人生观和世界观。这样才能成长为更好的青少年。
【参考文献】
[1]关文信主编：《新课程理念与初中数学课堂教学设施》.2003年5月第1版.首都师范大学出版社出版
[2]刘兼.孙晓庆主编：《数学课程标准解读[M].北京师范大学出版社出版,2002年5月第1版.