房宇
河北省霸州市第六中学 065000
摘要：实现校际教学联盟体育教育发展，具有一定的可行性，但需要讲究构建校际教学联盟体育教育的策略，更新教育教学理念，建立校际体育教学联盟组织管理体系，恰当选择合适的校际体育教育教学联盟成员，遵循灵活多样和循序渐进原则。
关键词：校际教学联盟；体育教育发展；可行性研究；实施策略
目前，伴随义务教育形势发展，在新课程改革中强化素质教育，需要强化初中生体育教育发展。因为体育教育是训练初中生身体素质的重要途径，也是实施综合素质教育的基础。在这样形势背景下，根据新课程改革要求，需要进行初中体育教育创新。依靠校际教学联盟发展或开展初中学校体育教育，则是一种新的创新性体育教育新构想。校际教学联盟是在区域性需要实现教育均衡基础上，需要建立的一种整合优秀教育教学资源的创新教育模式，初中学校体育教育像其他学科教育一样，同样需要优秀教育资源整合，用以实现无边界的教育思想理念。通过校际教学联盟初中体育教育方式，即可为联盟的各初中学校创造相对优越的体育教育教学条件，又能促进初中学校体育教育教学质量的提升，同时，还可以通过校际教学联盟这种初中体育教育方式，充分利用联盟各校的体育教育教学师资、体育场馆与体育设施等的优化教育教学资源，促进初中学校体育教育教学发展。
一、体育教育教学校际教学联盟的内涵
体育教育教学的校际教学联盟，主要是为了实现对体育教育教学目标的整合和对体育教育教学资源的充分优化利用，存在于一定区域内范围内的多所学校之间，形成一种以一定合作程序或规范作为一种依据的用来共同执行一些合作性的联合性体育教育体系。体育教育教学之间的校际教学联盟，能较好实现初中学校教育没有边界的先进教育思想，它所具有的实质是在多所初中学校中，以联合教育教学方式，获得必单个学校更为优化的体育教育教学条件，用以提高体育教育教学质量。
二、校际教学联盟在体育教育发展中的可行性
在目前的初中学校体育教育教学体系当中，推进或实施校际体育教学联盟，具有相对较高的可行性，这主要是因为国家新课程改革政策为实现校际体育教学联盟奠定了一种政策与制度的保障基础；目前相对高度发达与发展的电子信息技术，为实现校际体育教学联盟提供了坚实的技术保障；各所初中学校之间，日益增加的体育教育教学交流与研讨的密度，往来相对频繁，为实现校际体育教学联盟提供了互通的渠道与途径；在有些其他学科实现校际教学联盟所获得的成功经验，为实现校际体育教学联盟提供了较好的借鉴。
三、校际教学联盟在体育教育发展中的实施策略
（一）彻底更新教育教学理念，顺应新时代基础教育形势发展要求
想要获得校际体育教学联盟的顺利实施与实现，就需要各所初中学校管理层或师生群体都要彻底更新教育教学理念，顺应新时代基础教育形势发展要求。参与联盟的各所初中学校中的管理层，必须要有突破原有传统教育教学体系固有理念或思维定势式的勇气，对实现校际体育教学联盟可能具有的优势或作用，达成一定的共识，用以引导自己学校内部师生群体提高接受性，并做好适应这种校际体育教学联盟的新型教育教学模式的充分思想准备。
（二）建立高效与务实的初中学校校际体育教学联盟的组织管理体系
初中学校校际体育教学联盟的创新教育教学模式的出现，这对每所初中学校或师生群体而言，都是一种新生事物，建立高效与务实的初中学校校际体育教学联盟组织管理体系，对促进初中学校校际体育教学联盟朝向健康方向发展，具有较大意义。因为依靠这样的组织管理体系，可以及时协调或处理在联盟合作中出现的一些问题，用以保证能够切实发挥各联盟学校形成合力，利用好各校具有的优秀体育教育教学资源，保证顺利实施初中学校校际体育教学联盟。
（三）需要恰当选择相对合适的校际体育教育教学联盟成员
能否选择好相对恰当的校际体育教育教学联盟成员，是能否取得校际体育教育教学联盟成效的一种关键。因为各所初中学校所具有的体育教育教学资源，各有各的特点与优势，这就需要在实施校际体育教育教学联盟以前，对需要联盟的各所初中学校所具有的体育教育教学资源，进行必要的了解与相关的定位，根据互补性原则、相容性原则、互利共赢原则以及优化原则，选择联盟学校成员。
（四）实施校际体育教育教学联盟方式要遵循灵活多样原则
校际体育教育教学联盟方式，能在一定程度上影响联盟成员相对具体的结构形式，也能对校际体育教育教学联盟各成员之间所要进行的沟通、交流与协作程度，产生相对重要的影响，由此可以说，相对恰当的联盟合作方式，是实现校际体育教育教学联盟教育教学目标的重要保证。目前，区域性初中学校校际体育教育教学联盟出现的主要形式，一般有优势互补式、全面合作式、局部合作式或强强联合式等。在选择校际体育教育教学联盟方式时，需要以各所初中学校具有的特点、合作项目以及合作目标为依据，按照灵活多样原则，选择相对合适的联盟合作方式，用以促进校际体育教育教学联盟的顺利实施。
（五）实现初中校际体育教育教学联盟需要坚持循序渐进原则
因为区域初中校际体育教育教学联盟，是一种新生事物，在构建的过程中，可能会出现这样或那样的困难与问题，所以，需要坚持一种循序渐进原则，并要统一思想认识，还要进行相对充分的必要调研和分析，以利确定正确而适宜的目标，对初中校际体育教育教学联盟进行相对有计划的推进实施，渐次拓展与深化初中校际体育教育教学联盟的层次或内容，用以保证初中校际体育教育教学联盟进行稳步推进，以免造成中途流产。
结束语
构建初中校际体育教育教学联盟。有助于各所初中学校体育教育教学实现优势互补，提高对优秀体育教育教学资源的有效利用率，从而获得较好教育教学效果，并由此提高各联盟学校的整体核心竞争力。初中学校提倡的素质教育，就是要培养人格健全和身体素质较好的学生。因此，这就需要运用多种策略，克服一切合作联盟困难，构建良好的初中校际体育教育教学联盟体系，以利促进初中校际体育教育教学联盟获得可持续发展。
参考文献
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http://www.anhuinews.com/zhuyeguanli/system/2010/11/12/003455480.shtml