韩宁（英语学科）
长春市第五十二中学（赫行教育集团的教师） 吉林 长春 130000
【摘要】 学科教育教学的深度改革是当前学校教育的中重之重，围绕“学生核心素养”的培养，更是当务之急。为此作为从教十五年的一线教师，尤其从事语言学科教学的教师，责无旁贷，无疑应投入到教学改革实践中去。
通过教学改革的实践，通过理论学习再到实践，我个人认为：英语教学过程中“人文素养的培养”与“自主学习能力的提高”，不失作为英语学科教学改革的途经之一，其理由如下：
【关键词】人文素养 自主能力
一.加强英语学科根本性的变革，是落实学生发展核心素养重要举措
在党的十八大和十八大三中、四中全会上，党中央明确提出了立德树人的要求。这要求充分发挥课程在人才培养中的核心作用，进一步提升综合育人水平，更好地促进各级各类学校学生全面发展、健康成长，而我通过十五年的教学生涯，尤其英语学科更是如此。其依据是：
1.作为语言学科的学习，应当以语言能力的培养为基础。从初中英语教学而言，语言能力的形成，是在听、说、读、写等诸多能力形成基础之上而获得。在绝大多数的情况下，众多教师是常规教学的做法；然而，通过教育教学实践，我得到的结论是：语言能力的提高，关键在于语言交流的实际应用。即英语实际交流的结果。会听是前提，会写是必备，会读是功能，学会实际交流是语言学科的本质。
2.作为非母语语言学科，制约它的瓶颈是多方面。尤其中考的指挥棒是：听、说、读、写，没有实际交流的考核，在某种程度上是对“英语”学科语言功能的削弱，以目前乃至相当时间内，都无法解决；而这正是英语学科教学改革的关键所在。根源就在这里，学习是为了应用，不用，就是空中楼阁，雾里看花。
二.开发英语交流的资源，引入人文背景，感受人文情怀，是英语课堂教学改革的源头活水
1.英语作为语言学科，它的生命力、活力在于语言的魅力
①我是旅行家，世界之大，你知道吗？我们到“袋鼠”的故乡看一看：
Australia is far south of Asia. It is a huge area with not that many people. Most of Australia’s large cities like Sydney and Perth are near the coast. These cities, and the Great Barrier Reef, are the best for tourism on the coast. Australia has many unique animals, including kangaroos, koala bears, and wild camels. Much of the center is dry and even desert. This area is often called the Outback. The Aboriginal people have lived in Australia over 50,000 years and mostly live in the Outback. Ayer’s Rock is at the center of the country.
（澳大利亚位于亚洲的南面，整个国家面积辽阔，人口稀少。澳洲大部分的大型城市像悉尼和佩斯，都靠近沿海。这些城市如大堡礁都是旅游胜地。澳洲有很多特有的珍稀动物，包括袋鼠、考拉和野生动物。澳洲的中部很干燥，还有一些沙漠地区，这个地区被称为澳洲内地。土著民族在澳洲已经生存了50,000多年了，而且大部分都生活在澳洲内地。艾尔斯岩位于这个国家的中部地区。
）
②我是旅行家，世界之大，你知道吗？我们再欧洲文明的发源地希腊看一看如何？
If you travel to Greece you will see beautiful weather, ancient cities like Athens, and wonderful islands around the blue Mediterranean Sea. In Athens you may see Greece’s most famous site, the Acropolis. Going to the islands you may see Crete, Corfu, Mykonos, and Rhodes. Greek history is the history of their islands. There are many island groups in Greece with hundreds of islands. The Greek mainland includes Athens, but also beautiful cities like Sparta, which had some of the ancient world’s toughest soldiers.
2.用真人，讲真话，演示情景，再现过去、现在与未来
五十二中学赫行教育集团是一所私立学校，有着优势外教资源，充分挖掘利用是我们得天独厚的有效资源。将爱尔兰的詹姆斯先生、加利福尼亚大学交流大学生—杰西卡女士、“足球”
先生—罗杰斯等，都来作为我们学科教学改革的参与者，实践者。
詹姆斯先生：我是英国（北爱尔兰）人，我聆听了先辈讲述二战时期丘吉尔首相演讲的故事，让人震撼……
……①我们将战斗到底，（We shall fight in France,）
②我们将在海洋中作战，我们将在法国作战，（we shall fight on the seas and oceans,）
③我们将在海洋中作战，我们将以越来越大的信心和越来越强的力量在空中作战，（we shall fight with growing confidence and growing strength in the air,）
④我们将不惜一切代价保卫本土，我们将在海滩作战，我们将在敌人的登陆点作战，我们将在田野和街头作战，我们将在山区作战。（we shall defend our island, whatever the cost may be, we shall fight on the beaches, we shall fight on the landing grounds, we shall fight in the fields and in the streets, we shall fight in the hills;）
我们绝不投降，即使我们这个岛屿或这个岛屿的大部分被征服并陷于饥饿之中——我从来不相信会发生这种情况——我们在海外的帝国臣民，在英国舰队的武装和保护下也会继续战斗，直到新世界在上帝认为适当的时候，拿出它所有一切的力量来拯救和解放这个旧世界。
（we shall never surrender, and even if, which I do not for a moment believe, this island or a large part of it were subjugated and starving, then our empire beyond the seas, armed and guarded by the British fleet, would carry on the struggle, until, in God's good time, the new world, with all its power and might, steps forth to the rescue and the liberation of the old.）
真人的演讲，真人的故事，现场演绎。带着民族的感情，带着对侵略者的仇恨，带着对战争的厌恶，带着对英雄的崇敬，学生们叹为观止；詹姆斯赢得了掌声。改变英语课堂教学的动力，就来源于语言的无穷的魅力！
三.坚持以学生发展为中心，培养学生“自主学习能力”是英语学科教学改革的核心之一
1.学校教育教学的目的是什么？是学生健康的成长，是成为社会主义社会的有用人才。
语言学科本身就有这样的功能。它是交流的工具，是人们心与心沟通的媒介，它是不同人种、不同肤色、不同民族相互了解，共同生存，共同命运的唯一条件。
2.学生学习的目的是什么？是掌握所学知识，形成本领。而本领的形成是靠能力来完成的，能力是学生学习生涯的关键所在。在教学实践中，作为执教者，组织教学，开辟形成能力的环境、空间、条件是一位语言教师的不可推卸的责任。
在十五年的教学生涯中，我深深地感受到，以什么作为语言学科的教学宗旨；以什么作为突破英语教学改革的窗口；以什么精神与力量投入到课程改革的深水区；是一项艰巨而复杂的工作任务。
我想，只要一心培养学生，让他们成为国家有用的人才，抱定目标不放，何来后悔之事？只要坚持学而有用，活学活用，又何愁学生们能力不提高呢？只要坚守自己从事教育事业的初心，投入其中又何尝不是人生快乐之事？
参考文献：
①《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》
教基二[2014]4号（中华人民共和国教育部）
②《中国学生发展核心素养》发布（2016-09-14 人民日报）
③金琪.基于学科核心素养理念探究初中英语听说课堂的教学策略[J].新课程(下),2017,000(010):50-50.
④张智聪.学科核心素养理念下的英语听说课堂教学设计方法[J].师道·教研,2018,000(003):160-160.