杨敏霞
苏州工业园区车坊实验小学 215000
摘要：随着时代的发展，科技水平在不断进步。其中，电子信息技术发展速度最为突出。并且，传统教学模式所存在的弊端日益凸显，为了更好地优化教学工作促进课程的授课质量提高，在传统的教学基础上，运用新型科学技术有助于优化传统教学的工作。美术是培养学生良好的美学欣赏能力的重要课程,对正处于小学阶段,且心理生理发育不健全的学生来说，具有重要的培养作用。传统的美术学科授课模式已经不完全适应社会的发展，难以提高学生在课堂上的学习积极性，严重影响到实际授课质量，因此，在小学美术学科的授课过程中运用微课的方法有助于改善教学情况。
关键词：小学美术；微课；教学优势；运用策略
引言：在社会经济不断发展的过程中，社会各界对人才的要求越来越高，因此教育的实际目标也有了新的变化。其中，小学美术学科的教学隶属于义务教育范畴内，学科的教学工作在新时期发展背景下，有了新的要求。并且，美术学科需要通过将学生的视觉和动手能力相结合，从而有效促进美术学科教学的开展。另外，在美术学科教学的基础上，通过分析可知，传统的教学模式严重影响了学生的学习积极性，不利于新时期美术课程的开展。本文以小学美术教学为论点，结合笔者实际工作经验，对微课在美术教学中的运用优势进行分析，并给出相应的策略建议。
一、微课在小学美术教学中的优势
微课是近年来，被广泛提及的新型课程教育手段。在运用的过程中，由教师预先布置好学习视频，然后在某个教学平台上进行发布，由学生自行观看。微课授课模式在小学美术教学中的优势有以下几方面：
1、微课形式短小精练。微课在录制的过程中，考虑到学生自身的学习情况所录制的每一个视频时间都不长，因此，视频的内容相对比较简单和精炼，在学习起来时，学生不会感到吃力。
2、微课教学效果显著。美术学科需要花费大量的时间和精力进行学习，而学生的学习时间有限。为了提升美术教学的实际教学效果，利用微课教学有利于缩短学生的投入时间。并且利用碎片化的学习时间，有利于激发学生的学习兴趣，提升教学效果。
二、微课利用碎片化时间，激发学生美术学习兴趣
微课主要以短视频的形式融入美术学科知识，让学生在观看视频的时候，获取更多的美术学习信息相关的知识。并且，微视频在互联网上进行传播和分享，只要学生在有互联网及相应的电子设备有环境中，就能够随时随地的进行美术学习。微视频主要利用了学生碎片化的时间，让学生将日常生活中的琐碎时间利用起来，从而提高自己的学习效率。此外，美术学科的教学主要是在视觉的帮助下，使学生的动手能力得以训练。
例如，在学习人美版小学美术三年级上册《水墨游戏》时，教师要在课余时间录制水墨画学习的视频，其中要讲述水墨画在我国的发展历程，并选取一些合适的教学素材进行分析。通过互联网技术辅助教师教学，需要利用电子信息设备，将《富春山居图》中的留白方式介绍给学生丰富学生的水墨画基本素养。
三、运用微课模式，引导学生进行自主学习
微视频教学模式需要学生具有强烈的学习意识，在这过程中对学生的自律性要求极高。与此同时，微视频的授课能够逐渐引导学生进行自主学习，继而提高学生的学习能力，让学生发挥自身的主观能动性，提高他们的美术综合水平。另外，微课模式在美术教学过程中，遵循了学生身心发育的特点和规律，每个视频的时长都比较短，比较适宜学生自主学习，用学习的方式填补学生日常生活中的空隙。
例如，在学习人美版小学美术六年级下册《二十年后的学校》时，老师在微课中先介绍学习目标，然后结合学生的学习情况，对现阶段学校发展进行简单的讲解，让学生掌握基本的信息。最后由教师布置自主学习内容，让学生对20年后的学校进行想象，根据自己的想象完成心目中20年后学校的绘画。
四、利用微课模式，丰富美术课程教学内容
微课模式能够减少纸张和笔墨的浪费，并节约学生的学习成本，使学生对新的学习模式产生浓厚的学习兴趣。另外，微课程在一定程度上极大的丰富了小学美术教学课程的授课内容，减轻学生的学习负担，并通过图文并茂以及视频音频的动态演示更加直观的呈现美术学习理论知识，此外借助微课程授课模式使学生掌握更多世界级美术作品的鉴赏能力，全面提高小学生美术学习质量。
例如，在学习人美版小学美术五年级下册《抽象的雕塑》时，由于带领学生到博物馆、美术馆进行参观的条件有限，教师可根据微视频的特点，将网络上对《维纳斯》、《大卫》、《狮身人面像》等名作的介绍、鉴赏视频及资料进行整合，在微视频中展示出来，使学生更好地理解雕塑的重要性，从抽象的角度进行鉴赏，提高小学生雕塑鉴赏能力。
五、在微课手段的辅助下，将实际与理论相结合
微课教学模式将理论学习及实际生活联系起来，让美术学习变得更加生动和形象。微课在线上丰富小学生美术认知，作为线下学习的重要辅助手段，使学生充分利用自身的碎片化时间。而线上学习节奏太快，教师难以顾及所有学生，更多的是讲授美术具体的操作技巧，提升学生的美术动手能力。但线下学习的微课视频能让学生自行控制讲解速度。通过回放让学生巩固所学的美术知识点，促进美术学科的教学质量，为传统的美术教学增添动力。
结束语：综上所述，美术学科在小学阶段对学生的心理生理发育具有重要的作用。通过开展美术学科教育工作有助于培养学生完善的美学欣赏能力，促进学生自身人生观、价值观、世界观的形成和发展。但在新时代背景下，教师在日常的美术教学工作中，要注意规避传统教学模式带来的弊端，合理运用新型科学技术手段，优化传统教学工作。另外，美术教师在运用微课新模式的时候，要注意和学生进行沟通和交流，广泛听取学生的学习意见，从而不断完善美术教学工作，进一步提高学生的美术学习体验感受。
参考文献
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