谢路丁
湖南省安化县东坪中学 413500
摘要：在初中体育学习的过程中，虽然学生的意识已经有了提高，他们对于安全预知能力已经有了一定的基础。但是学生对于伤害事故的判断和评估还没有太高的能力，那么老师要做的就是应该逐渐地提高学生的事故防范能力，让他们可以在一些事故发生的时候立时进行自我救助，能够及时的避免一些更大伤害的产生。这也是在学习的过程中，老师应该逐渐渗透给学生的一些理论但又有实践性的知识。
关键词：初中体育，学生防范，伤害事故
正文：当学生做了一些错误的体育活动之后，伤害事故就会发生。老师不能预估所有的风险，但是老师可以将风险降到最低，能够用最全面的知识规避可以规避的事故，可以给学生一个安全活动的环境。体育课程的特性就是一门活动性较强的课程，那么在这个活动的过程中，老师更应该去培养学生的防范意识，让他们养成可以规避风险的能力，能够对一些可以避免的风险安全避免。
一、提前做好基础准备活动
在学生运动的过程中，由于一些基础准备措施没有做到位，很可能会发生伤害事故，如果在跑步的时候没有能够将身体活动开，那么学生突然之间的冲刺就会造成肌肉方面的损伤。所以老师在所有体育活动之前都应该引导学生做一些标准而且正确的基础准备活动，能够将这些避免能够避免的风险，能够让每位学生都有一个安全的意识，在活动之前，将所有可以想到的保护方式进行实践，让每一位学生能够进行最安全的活动。
例如，虽然体育类型会有所不同，但是在进行体育活动之前，老师必须要让学生将所有的关节的活动开来，让每一位学生都能够避免在活动过程中受到损伤。而且这个过程老师不能所有的时候都一一的进行监督，就可以通过合作的方式，让学生彼此之间进行监督。以学生为主体成立基础活动监督小组，设立这个监督小组就是为了将运动中的风险降到最低，将伤害事故发生的可能性降到最小。在上课时，老师需要用5到10分钟的时间让学生来做准备活动，在整个过程中，学生要按组来做，每个组会有一个组长，这个组长的任务就是在队伍的最后面去监督成员的准备工作实施情况，如果有哪位学生的准备工作有一些地方没有做到位，那么这个监督组长就要及时的进行调整，如果组长没办法进行调整，就可以报告给老师，老师将最准确的动作教授给学生。而且在整个过程中，老师都要起到全面监督的作用，能够在力所能及的范围内去观看到每一位学生的准备工作活动情况。
二、培养伤害事故防范意识
学生准备工作做到位之后，在运动过程中的伤害事故防范意识也是非常重要的，学生在运动的过程中需要养成防范意识，能够避免做一些危险的动作，老师也要通过一些措施来提高学生的伤害事故防范意识。
例如，体育老师可与家长或者其他任课老师联系，能够在一些空余的时间为学生播放一些运动中可能会发生的危险，能够经常给学生播放如果进行了错误的体育动作会产生什么危害。而且应该积极的向学生传达一些比较正能量的体育思想，能够让每一位学生在耳濡目染的过程中，意识到一些危险行为是需要避免的。而且老师在上课前也应该给学生传达一些正确的体育运动思想，让每位学生都了解到当进行体育活动的时候需要时刻以安全为前提，当出现一些处理不了的事情的时候，需要寻求体育老师的帮助，而不能擅自做出危险的行为和决定。而且在学生活动的过程中，老师也要时刻注意学生的活动情况，能够在学生将要发生一些比较危险的行为时，及时进行制止并将正确运动的思想传达给学生。老师需要不厌其烦的让学生端正自己的运动思想，可以真正的考虑自己活动的安全性。
三、进行伤害事故防范演习
危险可以防范，但是同样也应该让学生有正确处理危险的能力，让学生在遇到危险的时候，能够有一个自我救助的措施和方法，这也是在为了让每一位学生可以将伤害事故的严重性降到最小。
例如，老师可以在上体育的过程中先领着学生到室内，通过多媒体播放相关的危险救助的视频，比如在学生头部或者是腿部受到损伤的时候哪些行为是不可以采取的，要立即做出哪些行为等等。而且老师还要让学生做一些伤害事故发生时的安全演习。比如老师可以找相应的学生作为受伤人员，那么让另一批学生救助伤者。整个过程中，学生会运用理论知识，这个过程就是为了让学生熟悉一些安全救助方法，在真正危险来临的时候，可以用到。那么老师应该让每一位学生都有救助伤者的演练机会，让每位学生都可以在救助伤者的时候学到一些真正的救助知识。老师在这个过程中也应该不断提高自己的救助能力、丰富自身的救助知识，为每一位学生更好的服务。
结束语：伤害事故是因为进行了一些不妥当的行为，那么老师应该做好全面的防范，在活动开始之前，应该让学生做一些可以防范的措施，危险真正来临的时候，能够让每位学生立刻采取措施。而且每位学生的意识也是非常重要的，老师必须要提高学生的认识风险的意识，提高他们规避风险的能力，让学生更好、更安全的发展。
参考文献：
[1]关于中小学体育课安全问题的思考[J]. 邹晨. 文体用品与科技. 2013(22)
[2]小学体育课安全问题新解[J]. 朱凤龙. 陕西教育(教学版). 2013(Z1)