杨杜娟
湖北省恩施市第三高级中学 445000
【摘要】在新课改的背景下，更多科目的题型变得越来越复杂且灵活。并且与此同时，更多的教育工作者在结合当今时代下对于实用型英语人才大量需要的背景，也加强了对于三大主科之一的英语的重视。随着各个国家经济文化以及其他方面的不断深入交流与沟通，并且中国重视教育重视与时俱进，有更多的内容穿插在当今中国教材中去。对于英语来讲，涉及到的领域有很多，大多数的英语教师都会采用各自的方法进行教学，应用最多的是体裁教学法，体裁教学法是指将英语阅读的体裁进行区分规划，之后再分别展开教学。但是在现实教学中，体裁教学法在课上的推动由于一些因素的阻碍，而难以得到实质性的进展，因而高中的英语阅读在教学任务中开展进度较慢。
【关键词】体裁教学法 高中英语 阅读 应用探究
【正文】英语阅读一直以来是英语考试考察的重点内容，因此也得到了更多教育工作者的重视。众多的高中英语教师在不断的摸索之中，发现了，20世纪80年代所兴起的体裁教学法，体裁教学法是指，根据一篇文章的结构，从而进行具体的语篇分析的教学方法。教育工作者发现，运用该种教学方法，可以对整篇文章的语言知识进行讲解，更好地培养学生的有效获取信息的能力，可以有效地提高学生的阅读能力。所以本文将结合具体的教学案例，简单分析一下题材教学法在高中英语阅读教学中的应用。
一、以往高中英语阅读教学中的现状
根据调查分析监管，大多数的学校将英语阅读作为英语教学的重中之重，想要努力的培养学生的阅读能力。但是在现实的英语阅读教学中，出现了很多的问题。在很多的英语阅读教学课堂中，英语教师往往将英语阅读材料，分解成孤立的语言知识进行讲解。学生在阅读的过程中不能很好的掌握作者的心理状况，观点及态度。学生不能在阅读的过程中，对细节的文字进行更好地理解，对整篇文章缺少了概括，分析和总结。这样往往导致学生抓不住文章的中心思想。并且一些学生在阅读的过程中缺少推断能力，对于文章中出现的一些规律，不能很好的掌握，对待英语阅读理解，学生不能根据以往的经验和所掌握的常识，来对文章进行推断。在英语阅读的过程中，会出现很多的生词，这时学生不能摆脱查阅字典的习惯，而在真正的考试时，学生往往由于日常的积累不够，而对这些生词感到无从下手，不能根据文章的情景和用词结构法猜测词义。并且与此同时我们可以发现一些高中生做阅读题使比较死板，并且英语语感差，做题耗时长，效率低。学生往往在做题时不能很好的利用文章中表示转折，递进关系的词，具体进行分析。当遇到比较难的语句是，学生往往选择逃避，而不去认真分析句子的结构以及用法。
二、体裁教学法在高中英语阅读教学中的具体应用
2.1区分阅读体裁
在以往的英语阅读教学中，更多的教师采用的英语阅读教学，不能将阅读的体裁进行很好的区分，这样就导致不能掌握体裁的教学方法，学生在英语阅读的过程中也找不到做题的技巧。英语阅读中的题材就很重要的作用，一个体裁有相应的做题方法和技巧。所以说，首先教师应该在英语阅读教学中正确的区分阅读的体裁，从而根据文章的体裁，来更好地确定教学的重点。
英语阅读的体裁，大致可以分为记叙文、说明文、议论文三种。教师在讲解记叙文时，可以让学生掌握记叙文的三要素，或者是将文章的起因、经过、结果，作为整个课堂的主线，一步一步的带领学生分析文章的语篇结构。而在讲解说明文时，采用“一般一例证型”模式，来组织语篇结构，老师，可以以具体的形式来，那对学生进行阅读的引导。而议论文主要是对一某件事情，进行分析评论和表达自己的观点的一种文体。所以教师可以让学生在阅读议论文时，首先掌握该篇文章的论点，论据和论证。并且告诉学生，要着重的注意连接词等。
例如：在学习人教版高中英语阅读理解时，讲解一篇记叙文，教师可以首先让学生自己阅读，之后，教师根据文章的内容进行提问，问题的环节，之后让学生进行课文的复述，一步一步的引导学生，帮助学生增强对阅读的理解，并且可以让学生根据文章的连接词来进行故事接龙，这样也可以调动学生课堂的积极性。记叙文中关键在于让学生了解故事的来龙去脉，这样可以让学生对整篇文章的结构以及作者想要表达的观点及看法，得到大概的了解，对于学生阅读来说有很大的帮助，运用简单的阅读技巧，可让学生觉得阅读有迹可循，做题时不再感到盲目无从下手。
2.2注重知识积累
知识的积累，对于学生的任何学习阶段是非常重要的，只有不断的积累，新的知识才能更好的进行学习。在英语的学习中，首先是词汇量，到了高中阶段，学生的词汇量应该得到大幅度的增长。而另一方面，应该关注外国的风土人情和地域特点，这样当学生在做阅读理解时，可以更好地理解外国人对待事物的看法。
例如：先要让学生对知识进行补充，单单凭借英语教材是远远不够的，不能满足学生对阅读的需求。所以教师可以，根据学生的阅读需求以及考虑阅读的教学内容来，推荐一些好的书籍，来让学生进行翻看。比如说一些学生比较喜欢英文诗歌，他们觉得比较有意境，而恰巧，在近期的阅读内容中，出现了很多的诗歌体裁的文章，所以教师可以根据实际情况，为学生推荐比较好的诗歌写作类的书籍，这样既满足学生的阅读需求，激发学生阅读的兴趣，有更好的链接了教学内容。
【结束语】
体裁教学法运用在高中英语阅读教学中，具有比较显著的优势，应该得到广泛的推广，但是要注意在教学中，就是不要过度的干预，要让学生做到课堂的主体，这样可以有效的锻炼学生的自学能力。在现如今的英语阅读教学中，体裁教学法仍然处于考察和摸索阶段，仍然需要更多的教育工作者，继续进行探索。
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