苏少萍
广州市番禺区大石中心小学
【内容摘要】横、竖、撇、折，先上后下先左右后，这就是符号，是民族思想的代码，这就是汉语言文化的基础。几千年来我们的祖先就把他们的生活、思想、认识借助这些笔画留给了我们，从这一深刻的意义上看语文教师不仅要教好汉字，我们更应该知道汉字教学更是题号语文素养的基本工具，更是学习中华优良传统的重要工具，因为它本身就是中华文化的组成部分，不要因为数字时代的大爆炸就怀疑汉字使用的意义，我本人认为现代科技再发达也代表不了过去时代传承下来的文化传统，因为他们到表达意义时代和作用是不同的。汉字是历史的产物，同样它本身就是一部博大精深的、一部美妙的历史史册，历史是任何后世永远比过去万物是不断发展的，社会更是不断前进的，现在永远优越于过去，但是有一点是无法超越的——现在永远改变、代替不了历史，所以我认为汉字永远有它自身取缔不了的地位和作用。学好语文教好语文首先要写好汉字这是根本。
【关键词】低年级 写字教学 兴趣 方法
一、 以身示范，做好表率
教学生写好汉字首先我们教师要写好汉字。我们是孩子们学习汉字的传授者，直接影响学生的习惯与水平。这我深有感触。孩子们的模仿能力非常强。同时这也是一种不可忽视的潜移默化的力量。当我们教孩子一段时间后，有一部分学生的字就不知不觉和我们自己的字一样的字体，我们要能写一手清晰秀美或豪放刚劲的字体那么我们的手下就会有更多的娟秀派或豪放派出现，相反如果我们的汉字书写过于狂草，我们要求学生整洁工整的书写汉字的目的就无从实现，我们提高自身水平是关键，因为我们是第一个榜样也是他们的指路人，所以我怎能没有水平呢？所以我们要认真的写好每一次板书，工工整整的写字工工整的做人，长此以往孩子们就受到了良好的熏陶与感染。
二、心怀敬畏，认真学写
中国汉字有着几千年的悠久历史，是世界上最古老的文字之一，它是我国劳动人民创新的成果和结晶，在学生接触汉字的最初阶段，老师可以给孩子们讲讲汉字的起源以及汉字的演变过程，让孩子们能打心眼里喜欢和敬重汉字这一宝贵的文化遗产，充分激发孩子们学习书写汉字的兴趣。
三、浓浓兴趣，乐学爱写
“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”兴趣是最好的老师，为了不影响学生学习的兴趣，在教授基本笔画的教学时，开始学生只要明白大概的要求，如起笔、收笔的不同要求和简单的写法就可以了，不要用很长时间的来教基本笔画的写法，在以后的具体汉字的教学中，再逐步强化每一个笔画的要求；也可以根据学生理解能力，用以形象的比喻。比如，在教授顿笔时，告诉学生有了顿笔就像给字化了妆，会更好看。另外，在讲解写法时，要善于举反例。让学生自己辨别美丑，得出结论，自己体验成就感。
四、培养习惯，正确认识
我们应该发现孩子书写能力越来越差，同样我们再看，就会发现，有80%的孩子写字握笔食指都在拇指下，这能写好字吗？谁的责任？我们。我也常听孩子们说脖子疼，我颈椎不好，开始我们会惊讶 ：“小小孩子哪来颈椎不好。”但当我们在看看孩子们伏案写字时我们理解了，90%的孩子在侧着头斜着身子写字，能不患有颈椎病吗？谁之过？我们根本原因就是没有良好的写字姿势和良好的习惯。所以端正坐姿，正确握笔，保证伏案时间等等这些习惯不仅要有，还得形成习惯。
五、持之以恒，懂写规律
汉字是有书写技巧和规律的。这我们都知道。在教学中我们要引导孩子们观察，让大家发现汉字的奥妙。比如“有”字。“横”画要45度°右上倾斜，每一个横之间距离一样平且平行，第一长横是主笔，所以最长，为此“撇”画就不要过长，否则就取代了横的主体地位。，每一个字的书写都有其自己的特点但字体之间却又是有规律的。再比如，竖画，当在一个字中央部分，那么这个竖要写到长而有力，黄占元的汉字72法就非常适合学生，基础简单，使用。所以我们要让孩子们在有了一定的写字水平后要开始认识汉字书写规律，这是进步学习汉字的必然。
六、给予时间，静待花开
勤练是写好字的保证，只有引导学生通过勤练，才能使学生逐步把字写端正、美观，才能使学生逐渐感受到成功的喜悦，才能使学生对自己的练字信心与日俱增。为做到强化学生的练字兴趣，可以安排每日一练活动，每天抽出20分钟练字；每周或者每月以班级开展一次评比活动，选出好的作品展示给大家看；每学期举办两次硬笔书法大赛，由学校统一发奖。各层面练字活动的持久开展，为学生提供了良好的习字环境，养成良好的写字习惯，保持积极的写字兴趣提供了保障。
只要你留心观察，你就会发现，有的孩子字写得不好，并不是他不行，而是他不认真。或是老师要急着收作业；或是孩子自己已经不耐烦了，总之，潦草地写完作业便大功告成，从不问写字的质量如何。所以，教师应给学生充分的写作业的时间，低年级的学习负担并不是很重，我们不要布置太多的作业，应尽可能地让学生在学校，在课堂上完成作业，这样，教师的指导更可以随时随地进行。在每一次写字之前，教师都要进行写字姿势的指导，指出正确的握笔方法，强调字迹工整、美观，培养学生良好的书写习惯。
七、树立信心，多多赞扬
要养成一个好的写字习惯是非常不容易的，学生习惯的形成是一个不断积累、螺旋上升的过程。因此，良好的写字习惯不能靠几节写字课。我们使学生的习字由课内向生活之中延伸，要求学生写字课内与课外一个样、校内和校外一个样。经常向家长宣传学生良好写字习惯培养的重要性，要求家长积极配合，与老师通力协作，齐抓共管，对学生每一次的家庭作业都能认真检查。教师也及时向家长反映学生最近的写字情况，请家长关心、帮助学生习字。
通过认真实践，积极探讨研究，在习字教学中，我们取得了一定的收获。低段学生的易变性还是比较大的，我们还须继续努力，加强学生良好写字习惯的养成，使他们真正掌握正确书写汉字的能力。
学好汉字关键是我们语文人的不可推卸的责任，我们要用我们自己的真挚情感，来感染熏陶我们的学生，教给大家怎样认识欣赏并使用汉字，利用校园这个大的文化阵地和氛围来传承文明，传承文化，让学生在学习汉字过程中形成自己的名族性格，提高孩子们的审美能力，让汉字教学更有魅力。