余璟雯 指导老师：杨运东
安顺市若飞小学五（5）班：
我在“哇哇哭声、呀呀学语、摇摆学步、玩具趣事、卡通动漫”中一天天长大，学会了微笑、学会了称呼、学会了做事、学会了做人、爱上了阅读，不忘在成长中有您陪伴……
我幼小时，妈妈给我买的儿童彩版书籍，能诱导我拿着它翻来翻去，分不清倒正。几岁后，我对各种动物、植物、环境有了较多的认识，渐渐地，我能把拿在手中的书，分得清倒正。爸爸妈妈每天指着儿童彩版书画，教我认读各种蔬菜、水果、动物、植物、山石土田等，他们是陪伴我成长的启蒙老师。
上幼儿园那天，妈妈牵着我的手，漫步悠悠，话语连连。到了幼儿园，平时一直依赖妈妈的我，看着妈妈离去的身影，我哭了、闹了，希望妈妈回来。在幼儿园林老师的哄乖下，我静下心来，嘟着小嘴，掉下几滴晶莹的泪珠，流着鼻涕，此时的林老师为我檫眼泪、擤鼻涕，我静默不语。看着老师和宝姨，看着一个个可爱的小伙伴，因为陌生，互不言语。我翻着老师发给我的幼儿彩版课本，在一天天的学习和玩乐中渡过。每当想到林老师笑容满面地教我们唱歌、跳舞、做手工和周末领到的“小红花”；想到宝姨为我添菜、加汤的身影，都会感到每天幸福满满……转眼三年，幼儿园毕业那天，我跳着、笑着，与林老师和宝姨挥手告别，依依不舍……
上小学那天，还是妈妈牵着我的手，一路上鼓励着我，读书是多么的幸福，又会结识更多的小伙伴……
到了若飞小学，我认识了新的老师，又结识了很多小可爱，班主任牟老师摸着我的头，还是一个“乖”字，把我哄得那么甜美、坐得那么乖巧，于是，我从语文书上的a、o、e……和数学书上的1+1=2，6-2=4….开始，又在音、体、美等学科中找到了愉快……
在音乐课上，老师教我们唱着校歌——《放飞梦想》，其中的歌词扣人心弦，我认定：“若飞小学，是我健康成长的地方。”
在体育课上，我们听着老师的口令，分清前后左右，排着整齐的队伍，加强体质锻炼……
在美术课上，我认真看着老师从点、线、面、体描绘出一幅幅美术作品，总希望自己通过努力，将来在美术上有所成就。
看着若飞小学的校训：“做最真的我，做最棒的我。”我要依托爱国主义教育基地，用若飞精神，立志做有理想信念的人，将来为祖国做出贡献。
从二年级下学期开始，我就爱上了阅读，把书籍当成自己每天的精神食粮，在阅读中品味。我现在是五年级的学生了，我从阅读中汲取营养，懂得怎样做人，学会了谦让。站在人生的舞台，想到一路与我为伴的妈妈，想到课外阅读给我增添的乐趣，想到林老师、牟老师、杨老师、张老师的语重心长，严厉的眼光和鼓励等，便不由自主地唱着《赞美您 老师》这首歌。歌词：小孩学会走路，忘不了妈妈的搀扶。学校宽敞的课室，忘不了老师的培育。啊老师，你就是春风就是雨露，你为我打开知识的宝库……
我唱着这首歌，不忘妈妈对我的呵护，不忘老师们对我的培育，来表达我对妈妈和老师的爱。在我的人生道路上，因为有您的严厉，让我认真对待学习，获得各种奖项；因为有您的爱心，语重心长，为人师表，让我树立了远大的理想。
妈妈，您是我的第一位老师，人生的第一个向导，为我的每天安排了引导……
老师，您是我的第二位父母，人生的第二个向导，为我的未来指明了方向……
书籍，您是我的精神食粮，让我在阅读中品味，找到了乐趣，知道了陈景润、高斯、牛顿、伽利略、爱迪生……从而信仰“天生我材必有用”。
妈妈、老师、书籍，您每天都在陪伴着我，鼓励着我。若飞小学紧邻若飞故居，以名人冠名，我要依托爱国主义教育基地，从小爱国，用若飞爷爷其人、其事、其精神，作为精神动力，努力学习，立志成才，向着理想，勇敢前进，走向成功的彼岸。
指导老师评语：小作者分别从“妈妈的携手陪伴；幼儿园老师为她檫眼泪、擤鼻涕，宝姨为她添菜、加汤，小学老师严厉的眼光，语重心长；课外阅读的乐趣。”三个层面来写成长路上的陪伴，让小作者懂得了怎样做人，学会了谦让。一个“乖”字，点拨到小作者幼小的心灵——我要好好表现。文中的“我哭了、闹了”、“ 我跳着、笑着”、“我唱着、爱着”形成鲜明的对比，流露出小作者成长的路上有妈妈和老师的爱心陪伴。小作者在成长路上有妈妈和老师的鼓励，依托爱国主义教育基地，从小爱国，用若飞其人、其事、其精神，作为精神动力，向往美好的追求，起到映衬主题的作用——不辜负妈妈、老师在陪伴中的期待。