王美佳
山东省威海市威海市古寨中学 山东省威海市264200
摘要：作为初中语文教学的重要组成部分，阅读教学对于学生语文综合素质的提高有重要的帮助，阅读能力较强的学生能够对于所学的内容进行灵活应用，进而让自己取得较好的成绩。因此，在实际的教学过程中，教师需要明确教学目标的制定和实施具体的策略，帮助学生更好地提高自己的阅读能力。本文围绕初中语文阅读教学目标确定的原则和策略展开论述，希望对大家有所帮助。
关键词：初中语文；教学目标；原则；策略
前言：
在实施具体的教学策略前，教师需要明确自己教学目标设定的原则，在此基础上，结合着相关原则思考教学策略，帮助学生更好地开展阅读活动，在阅读的过程中享受阅读的乐趣，提高自己的阅读能力，这对于学生的快速发展有着重要的作用。
一、初中语文阅读教学目标确定的原则
首先，教师需要把握“关注学生心理变化”原则。教师在对自己的教学目标进行确立之前，需要对学生的心理状态进行综合考虑，确保学生能够有激情、有热情地跟随教师的教学进度展开学习，而不是让学生陷入无所适从的境地。作为学习的主体，学生需要投入到阅读的教学过程中，这就需要教师在确立教学目标前对师生之间是否能够进行有效沟通进行综合考量，让学生能够在学习的过程中充分发挥自己的个性，享受学习的过程。
其次，教师需要把握“弹性”原则。教师需要结合着学生的具体学习情况对目标进行设定，但值得注意的是，每一位学生的能力并不是一样的。因此，教师设立教学目标的时候可以充分考虑“弹性”原则，让每一位学生能够根据自己的能力完成相应的教学目标，确保每一位学生能够在自己能力的范围内对自己的阅读水平进行一定的提升。
最后，教师需要把握“预设教学过程”原则。阅读教学的最终目的是提高学生的综合能力，为达成这一目的，教师需要结合着自己对于学生的基本情况的理解，对自己的教学过程进行一定的预设，考虑学生是否能够通过教师的教学过程跟上教师的进度，提高自己的学习效果。
二、初中语文阅读教学的策略
（一）对学生的阅读过程进行一定的指导
由于初中生的阅读经验有限，他们并不能够以较为灵活的方式高效开展阅读活动。因此，教师可以对学生的阅读过程进行一定的指导，帮助学生掌握一定的阅读技巧，在激发学生阅读兴趣的同时帮助学生提高自己的鉴赏能力。
落实到具体的教学过程就是通过提问的方式让学生能够在阅读的过程中有一定的目标，在针对性阅读的过程中把握阅读的重点，从而加深对于重点内容的印象，提升自己对于核心思想的理解，这将帮助学生更好地开展阅读活动。
例如在教授《济南的冬天》的相关内容时，教师可以向学生进行提问，对课程进行导入：“你们对于北方的冬天有什么认识？”引导学生结合着自己的生活经验对教师的问题进行回复，从而对学生的状态进行一定的调整。接着，教师可以让学生通过通读课文，把握“济南的冬天的特点”，让学生能够在阅读的过程中具有较强的针对性。然后，教师可以让学生通过阅读作者描写最为详细的部分来体会作者的思想感情，帮助学生把握重点内容，从而更好地对文章的中心思想进行一定的把握。最后，教师可以引导学生写一段有关阅读感受的文字，帮助学生加深对于自己的理解。在这个过程中，学生能够体会不同的表现手法在文章中发挥的作用，帮助自己提高表达技巧，引导学生通过重点关注作者对景物的描绘，引导学生培养自己热爱祖国大好江山的感情，提高学生的审美能力。
（二）应用竞争与合作相结合的方式开展阅读教学
基于学生的年龄特点，他们具有较强的同他人进行竞争的意识，教师可以对其进行充分应用，引导他们在竞争的过程中进行学习。当然，合作意识的培养对于学生的终身发展也有一定的帮助，它能够和竞争相辅相成，因此，教师可以应用竞争和合作相结合的方式开展教学，帮助学生在同他人进行有效沟通的同时，有效提高他们的阅读能力，让他们能够掌握更为全面的知识，以更为积极的心态应对之后的阅读活动。
例如在教授《《论语》十二章》的相关内容时，教师可以对学生进行分组，让他们以小组为单位对文章的内容进行一定的朗诵，例如在阅读到“有朋自远方来，不亦说乎”的时候，教师可以让他们自由安排部分人进行朗读，部分人用肢体进行表达。通过这样的教学方式，学生的学习兴趣能够得到极大的激发，因此，他们会积极地同本组学生进行合作，以达到更好的表演效果；同时，他们也会同其他组的表演进行竞争，在竞争的过程中通过积极的思考，学习他人在表演中展示的优点，思考自己该如何结合着教材内容进行更好的演绎。这将帮助学生更好地理解文章内容，体会《论语》所要传达的思想，提高他们的学习效果。与此同时，教师可以鼓励其他组的学生对表演的学生进行一定的评价，从而营造较为良好的竞争氛围，让学生能够以更为积极的心态完成阅读任务，提高学生的学习效率。通过应用竞争与合作相结合的方式开展阅读教学，学生能够有效提高自己的阅读能力，通过更深入地理解文章内容帮助自己更快地提升自己的语文综合素养。与此同时，学生的合作意识和竞争意识能够得到一定的培养，这对于学生的未来发展有着重要的作用。
总结：
总而言之，教师在开展语文阅读教学的过程中需要对教学目标的确定原则进行一定的把握，这是教师能够取得较好的阅读教学效果的前提。同时，教师在开展阅读教学的过程中需要不断创新自己的教学方式，帮助学生以更为积极的心态开展阅读学习，在兴趣的驱使下有效提高自己的阅读能力，提高自己的语文素养，这对于学生的未来发展有着重要的作用。
参考文献：
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