孙秀勇
湖北省宜昌市夷陵区东湖初级中学 443100
摘要：在教育改革的背景下，化学实验、物理实验等课程被安排的越来越多。越来越要求学生们不仅只坐在教室里学习书本上的理论、概念、实验过程等知识，还要付诸于实践。更让同学们学以致用，正确的把实验理论变成实践活动。由此以来，既可以准确的把书本上的知识进行巩固、加深和提升，更会让学生得到锻炼，有利于初中学生提高综合素质能力。本文基于如何改进绿色实验视野下初中化学实验教学为主题，从以下几个方面进行详细的探讨和研究。
关键词：绿色化学；初中化学；微型实验
在2003年，我国教育部正式颁布《普通高中化学课程标准（实验）》。其中明确说明，在新课标下，在设计必修课程时，把绿色化学理念设计到其中，将绿色化学概念与课本有机结合。社会在与时俱进，教学理念也要紧跟时代，追求与时俱进的原则。平时教师在给学生上化学实验课的时候，也要与时俱进，将创新融入到课程中，让学生深切体会到实验课程的创新与改进。长期以来，绿色化学理念将会被潜移默化的转移到学生的大脑中，有利于提高原子的利用率，从而有利于学生综合素质的培养。
一、安排小型实验，初步实现化学实验绿色化
小型实验又称微型实验，与以往传统的实验不同。以往普通的实验就需要教师讲授书本理论几节课，为下节课实验做准备，这样的实验方式不免有些费时费力，因为对于化学实验中，组装时间多，所需用品、药量多，仪器也要轻拿轻放，各个仪器都有不同的用法和放置法，步步都要小心。这样下来，整节课做到真正的探究时间是非常少的，大部分时间都耗在仪器上。普通实验对于探究绿色视野下化学实验的改进时不免有些局限性，而微型实验巧妙的避开了这些缺点。
比如说，在二氧化硫的制取及性质的探究实验中，整个实验设计到的仪器多，药量也大，更容易对环境造成污染。所以我可以根据原理，减少药品，去掉影响不大的仪器，从二氧化硫的性质入手，改进实验装置，可以实现微型实验的好处。比如，使用微型实验器材。微型实验可以快速完成实验，主要就体现在使用仪器上。微型实验可以做些局部小实验，教师可以找一些小但是有重点的实验，也可以找一些短暂的实验。微型实验的使用仪器时间少，仪器小巧、组装方便，可以使整个实验具有快速、安全的优点。一方面可以提高实验的质量，让学生大部分在重点实验上，切身体会绿色视野下的化学实验。另一方面可以让学生和教师随时随地进行实验，对于探究绿色视野下的化学实验的改进有很大的探究性。
二、改进实验装置，提高化学实验绿色化
在化学实验中，不少装置存在污染环境的问题。所以改进实验装置，更是追求绿色化学的深刻体现。教师应该结合实际情况，以问题为出发点，鼓励学生大胆科学地设计实验装置，有效减少或避免实验过程中产生的污染，实现绿色最大化。同时在改进实验装置的过程中，教师要将绿色理念不断渗透到学生当中，让学生体会到绿色化学的重要性，从而提高绿色化学的教学质量。
比如说，在《测定空气中氧气的含量》一课中，我们用到的实验器材集气瓶、酒精灯、弹簧夹、双孔塞、燃烧匙、乳胶管、玻璃弯管、烧杯、红磷，火柴、水。经过实验发现其过程中存在以下缺点：红磷燃烧后产生五氧化二磷，【1】粉末会造成对空气的污染。因此，我们在燃烧红磷的时候可以采取少量的实验，通过电加热引燃红磷，避免在空气中燃烧而产生污染，使绿色化提高。一般工业酒精中都含有甲醇或甲醛，对学生和教师的身体健康有影响，所以我建议化学实验上必须要用好的酒精。使用酒精灯的时候，老师要时刻关注，以免造成不必要的麻烦。由此以来，绿色化学的实验便会被渗透给学生。
三、节约实验药品，提高化学实验绿色化
在化学实验中，由于是整个班一起上课，课程中会用到大量的药品、药剂。因此，教师更应该将化学用品的用量给学生讲明白。化学药品是学校出资购买，有些药品珍贵性很大，这些都是需要学生要了解到的。因此，在日常教学中，老师要把绿色节约思想渗透给学生，让学生知道实验条件来之不易。在学生的潜意识中，就让他们了解到为什么要节约、如何节约并付诸于实践。节约实验药品，更加体现了绿色化学的思想。目前，我们都提倡节约用水，节约用电，而化学药品用量也是如此。有些有危害的化学物质，药量少时不足以对人体造成伤害，但是一旦全校轮班上实验课用到这种药量，再加上学生不懂得节约药量。其实验产生的废水、废气、废渣对学生及周边环境都造成很大的影响。这正是现在绿色化学提倡的必要性。
比如说，在一般化学实验教学中，会涉及到实验废物的问题。从保护环境的角度出发，我们应将废物倒入废物缸，而不是随意丢弃。若将实验废物随意丢弃，对于一些不可降生的废物来说，产生的影响将会对当地居民造成上百年的影响。对水资源，对农作物和土壤都有严重的危害。因此我建议可以让学生分组来做，同时要提高废物的利用率，告诉学生收好废物，实验完毕将废物倒入指定的地方，让老师集中处理。如此一来可以减少化学实验课造成的污染，节约资源，提现绿色理念。
总而言之，目前初中学校应用化学的部分实验都是在绿色环保的基础上进行安全的实验，符合我国现在进行的安全绿色的教学方法和目标。化学实验众所周知，所产生的化学废气和废物，都多多少少对环境有不良的影响，不知该如何处理，但是如果从源头上解决了化学实验的污染问题，就可以完完全全实现绿色实验的目标，化学实验有时还可以使用能代替的化学药品，但是产生的结果是一样的，在要求的实验效果达到的同时能过尽量的保证实验的安全和绿色无污染，只有这样才会对环境做出的最大的保护，初中化学实验的绿色化才会得到提高。
参考文献：
[1]阿西布吉. 基于绿色化学理念在初中化学实验教学中的实践与思考[A]. 2019年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C].2019:2.
[2]李霞霞. 初中化学教学中绿色实验的运用探究[A]. 2019年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集[C].2019:2.