王润敏
四川省苍溪实验中学校 628400
摘要：随着社会对人才的素质要求逐渐提高，我国对教育事业进行了不断的改革和创新。课堂教学是实施、落实素质教育的主要场所，同时也是学生获取学习知识的主要场地。所以，教师在高中英语教学中，要不断的探索教学手段，创新教育理念，以培养学生综合素质为教学任务，通过不断的教学实践，促进学生的发展。
关键词：高中英语；创新教育；方法探究
前言：高中时期的英语课堂教学对于学生未来的发展和学习、以及升学考试来说是非常重要，并且及时的改进教学方式，创新教学理念，能够有效的提升高中英语课堂的教学质量和效率。但是，在当前的高中英语课堂教学中，仍旧存在一些问题，如学生对英语课程的兴趣不高，教学氛围枯燥，导致学生的学习成绩和质量逐渐下降。而且，英语这门课程对于学生来说是必须掌握的，需要学生将学习到的知识点运用到实际生活中，有效的利用英语发展人际关系。所以，这就需要教师为学生营造一个良好的学习环境，激发学生的学习兴趣，让学生能够在教师的帮助下掌握更多的英语知识。
一、创新教学方式，激发学生的学习兴趣
在高中的英语教学中，教师要摒弃传统的教学理念，创新教学方式，以此来激发学生的学习兴趣[1]。高中时期的学生在学习中对学习英语的目标不够明确，将英语课程看做升学考试中必须要通过的一项考试内容，对于课程中的单词、语法等教学内容感到枯燥乏味。因此，对于激发学生的学习兴趣来讲，不能只依靠复杂的理论知识，还要适当的运用多样化的教学方式，让学生体会到学习英语的乐趣，使学生能够真正的融入到课堂学习中。
例如：在教学《My?first?ride?on?a?train》这节课程内容时，教师可以运用多媒体技术为学生播放和教材内容相关的视频资料，先吸引学生的注意力，让学生集中精神听教师讲解教材内容。此外，教师还可以创造一个与教材内容相关的教学环境，引导学生在环境中运用英语进行对话，如教师为学生创造第一次坐火车的环境，在乘坐过程中与其他乘客进行沟通：“Hello, my name is Xiao Ming. This is my first time on a train.”、“I'm taking the train back to my hometown.”在这样的情境中，能够激发学生的学习兴趣，让学生感受到英语知识的魅力，促使学生能够主动的投入到学习中，以此来提升学生的学习成绩。
二、创设教学情境，营造良好的学习环境
通过多次的教学实践以及心理学的研究表明：轻松、愉快的学习环境能够缓解学生紧张的情绪，放松学生的压力，让学生能够以快乐的情绪学习、思考、探究英语知识[2]。创设丰富的教学环境，能够激发学生的各种学习动机，要以平等的心态面对学生，以豁达、开朗、睿智、幽默去接受学生、感染学生。为学生提供多种场景，为学生的学习服务，努力建立一个和谐的、宽松的课堂气氛。
因此，在实际的高中英语教学中，教师要创设教学情境，为学生营造一个良好的学习环境，与学生进行；良好的沟通和交流，使师生之间的情感加深，促使学生能够更好的融入到课堂中。
例如：在教学《My?new?teachers?》时，教师就可以创设具有生活化的教学情境，引发学生内心情感的共鸣。如教师与学生沟通各自兴趣爱好的情境，并且在情境中尽量运用英语沟通，教师说：“?I usually like to play basketball.”学生说：“ME, too. I like to sweat when I work out.”随后教师和学生进行深入交流，在交流的过程中，教师与学生之间可以交流运动中自己掌握的技巧。通过这样的情境，能够有效的加深师生之间的感情，还能够有效缩短学生与英语知识的距离，使课堂氛围更加活跃，让学生能够感受到学习英语知识的乐趣。
三、重视语言教育，提升英语的运用能力
在高中英语教学中，教师不仅要教授学生英语知识，还要重视学生的语言教育，为学生打下英语基础，提升学生的英语运用能力。将语言教育贯穿于整个课堂教学中，让学生能够快速的掌握英语语言的运用方法[3]。
例如：在教学《Body?Language?and?Non-verbal Communication》时，教师可以为学生播放相关的英语对话视频，吸引学生注意力，让学生能够集中精力听视频中的对话内容。同时，教师还要根据教材内容适当的安排学生进行英语对话练习，将教材中的单词、语法紧密的结合到一起，教师可以创设一个教学情境，让学生对同学们回答问题的状态进行分析，将学生分成能力均衡的小组，让学生以小组为单位进行英语对话，如有的学生会在交流过程中说出同桌的一些习惯“My deskmate used to touch his nose before answering questions.”“My deskmate always tidies up his clothes when he answers questions.”在学生交流对话的过程中，教师要及时的对学生发音以及语法进行指导，让学生能够掌握正确法英语发音，以及英语语法的应用方法。此外，教师在教学中要多与学生进行英语交流，在交流的过程中，教师要做到发音标准，吐字清晰，让学生在学习英语的过程中能够受到正确的语言熏陶，使学生的英语运用能力得到有效的提升。
结语：总而言之，在高中英语课堂教学中，教师要创新教育手段，积极主动的引导学生自主学习英语，培养学生学习英语的意识，采用多种有效的教学手段，满足学生的学习需求，调动学生的积极性，让学生能够在学习过程中逐渐对英语课程产生浓厚的学习兴趣，提升学生的英语综合能力，促使学生在实际生活中能够更好的运用英语知识，以此来实现高中英语课堂教学的真正意义和价值。
参考文献：
[1]周俭文. 创新教育下的高中英语课堂教学模式研究[J]. 高考,2020,(26):14.
[2]李海燕. 新媒体技术下的高中英语教育创新[J]. 试题与研究,2020,(11):70.
[3]丁小亚. 创新教育下的高中英语课堂教学模式初探[J]. 英语画刊(高级版),2019,(25):65.