尚文传
山东省临沂市蒙阴县第四中学276200
摘 要：课堂教育对于提高学生全面综合能力发挥着很重要的作用，在初中英语课堂上，教师不仅需要按照教学大纲对学生讲述英语教材的知识点，还需要注重提高学生主动学习的能力，充分发挥素质教育的优势。为了带给学生更优质的学习体验，提高初中英语老师必须要改变自己的教学模式，尽可能的丰富英语课堂，在无形当中提高学生自主学习的能力，只有学生积极主动地学习英语，才有可能真正提高他们的英语能力。
关键词：初中英语；课堂教学；有效性；
对于初中生来讲，英语跟语文和数学相比起来，相当于是一门比较陌生的学科，初中生对学习英语还没有形成一个完整的概念，所以大部分的初中生谈起学习英语都显得比较胆怯，甚至很害怕上英语课。部分英语教师在讲课的过程中只是一味的将知识点传输给学生，按照教材大纲的要求，对每个知识点分析到位，最后毫无保留的让学生死记硬背。这种课堂模式显得特别单调和死板，学生们很容易丧失对英语学习的兴趣，在英语课堂上的参与感也会慢慢减少，导致英语成绩越来越差。为了解决这种现象和问题，任课老师必须在教学内容和教学模式做出改变，让学生喜欢上英语最终达到提高学生自主学习的能力。
1 当下我国初中英语教学课堂的现状和存在的问题
1.1 初中英语教学课堂的基本现状
我国初中英语教学课堂普遍存在教学效率低下的现象，这种效率低下具体体现在老师在课堂上，全心全意的为学生们讲述本节课要讲的教材内容，书上的知识点一点一点的讲给学生听，可是学生似乎接受不到这种信号，对老师讲的内容一知半解，无法正确掌握英语的知识点，更为严重是的是对英语产生一种厌倦的心理。我国初中英语教学课堂的现状就是这样子，教师辛苦讲课，学生反而提不起兴趣来，学习的效果自然而然特别低。学生一直都是在被动的接受老师传送的知识，在课堂上不主动和老师进行有效的沟通和交流，整个英语课堂的氛围显得格外枯燥无味。
1.2 初中英语教学课堂存在的问题
其实我们国家对教育方面特别重视，近些年来，教育改革已经不仅仅是一句口号，更是全体教学老师完善教学模式的方向。可是即便如此，部分英语教师在开展教学课堂时，依旧会采用传统的教学模式，只是一味的将知识灌输给学生，不能灵活转化教学模式，采用创新式的教学课堂，去给学生们讲述英语教材内容，这样很容易打击学生的积极性。另外，学生不敢与英语教师过多的交流，他们心里有些惧怕英语老师，和英语老师保持很大的距离感，而这种距离感对他们的英语学习非常不利，总而言之，学生与教师的互动性不强，是英语课堂存在的一个重大问题。一旦学生不和教师进行有效的学习沟通和交流，这样的英语教学课堂必定是失败的。
2 自主学习对于初中英语教学的重要意义
2.1 突出初中生的主体位置
在传统教学的理念影响下，英语课堂的主体往往都是由老师所占领，学生只不过是被动的学习英语知识，这对于学生学习英语是非常不利的，只有当学生对英语感兴趣并能够有一定的自主学习能力，才能从整体上提高学生的英语能力。
在素质教育的影响下，初中英语的课堂也要求以学生为主体，让学生在学习英语的整个过程中体会到英语这门学科的魅力，只有这样他们才能有学习英语的动力和信心，进而更好地吸收和理解相关的英语知识点。
2.2 提高初中生的综合能力
初中生一旦拥有自主学习的能力，不仅有助于提高他们的英语水平，对于其他学科来讲也非常有帮助。学生在自主探究和学习的过程中会遇到一些问题，也会发现自己学习上的一些不足之处，在长期的自主学习当中会不断的进行完善和改正，这样既能够保证学生的学习效果，也能不断的完善学生自身的发展。除此之外，学生在主动学习的过程当中，会对所学习的英语知识点有一个深刻的掌握和理解。另外，英语最重要的就是记忆学生在自己探索的过程当中，记忆的效果要比死记硬背好很多。当学生在自主学习当中探究出学习英语的一定规律的时候，就会发现学习英语并没有自己想象中那么困难，学生的整体综合实力也会有大幅度的提升。就比如学生在学习一些读音相似的单词的时候即mouth与mouse，学生就能更加准确的把握住两个单词的认知。
3 初中英语教学中学生自主学习能力的培养策略
3.1激发学生学习英语的学习兴趣，加强学习英语的动力
初中时期的学生刚接触英语没几年时间，对英语这门学科的认识还比较浅薄，我教师不能正确地引导学生，学生很容易在刚开始接触英语的时候就产生抵触心理，一旦学生丧失了对英语学习的兴趣，那么课堂教学的有效性将会大减折扣。人们往往，愿意去尝试自己感兴趣或者喜欢的事情，学习也不例外。
如何才能激发学生学习英语的学习兴趣呢？这个问题深深地困扰着当下的英语教师，作为英语教师，我们可以帮助学生们去树立一个学习目标，比如学生这次的英语月考成绩中考到了70分，教师可以帮助该学生一起制定一个学习目标，争取在下一次的月考中考到80分，通过这样的制定小目标，让学生收获在英语学习中的成就感和自豪感。
3.2优化初中英语教学课程设计，创新初中英语教学模式
在以往的初中英语教学课上，学生们提不起学习兴趣的主要原因就是因为课堂内容比较枯躁无味，总是单调的学习语法或者不断地强化记忆背诵单词和短文。所以，通过利用现代科学技术，我们可以根据教材中每个单元的主题设置特色化的活动，从听说读写四个角度下手，可以找同学角色扮演视频中人物，或者歌曲学习，利用现代教育技术展开趣味化的教学课堂，我们可以将网络上下载的视频，图像，动画等移动到课件制作当中，让学生们更加全面地掌握学习的知识点，让学生在全新的英语学习氛围中培养自主学习能力。
4结束语
对于初中时期的学生而言，学习英语虽然是一件难度系数比较高的事情，但是英语作文一门必修课，我们教师要注重培养学生学习英语的能力，让学生在课堂上体会到学习英语的快乐和成就感，英语教师也应当注意更新自己的教育观点，采用多样化的教学模式，让学生融入到自己的英语教学活动中。
参考文献：
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［2］陈龙一．初中英语课堂教学中如何培养学生自主学习能力初探［Ｊ］． 文理导航·教育研究与实践，２０１５（８）．
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