聂玉秀
博罗县罗阳第四小学516100
摘要：英语是国际社会交往重要语言，新时代小学生需通过学习英语知识开阔眼界、优化思维能力、有跨文化交互觉悟、增强文化自信，使学生立足英语课堂得到全面发展，如何开展小学英语育人活动，成为教师要解决育人问题之一。其中，角色扮演作为行之有效的育人举措，可完成教育任务，输出育人内容，落实教育目标。本文通过探析角色扮演在小学英语教学中的应用方略，以期提高小学英语教学质量。
关键词：角色扮演；小学英语；课堂教学
小学英语教学中角色扮演育人手段的有效应用具有如下价值：其一，增强英语知识感染力及趣味性，在扮演角色中融入情境并投入情感，能更加主动且灵活的运用所学知识，提升学生英语素养；其二，摆脱单一教法育人束缚，优化英语教学载体，利于师生互动，拓宽育人渠道，为更多英语教育资源的聚合及利用提供条件。基于此，为提高小学英语教学实践有效性，探析角色扮演教法应用方略显得尤为重要。
一、深耕教材，根据英语教材中的内容规设角色扮演情境
角色扮演虽趣味性强，但在课堂上的应用仍然需具备知识传导功能，使之能在活泼生动的课堂上完成英语育人任务，这就需要英语教师深耕教材，根据教材内容设定情境，确保学生角色扮演有据可依，避免盲目扮演角色弱化知识传导。例如，教师在进行“Hello！”教学时需明晰本节课以自我介绍及学习用品相关单词学习为主，如pen、bag、eraser等，在育人主旨明确前提下鼓励学生融入新生报到情境，假装彼此不认识，用“What’s your name?”、“I’m···/My name is···”等句式结构根据设定角色进行对话练习。为使角色扮演情境更加有趣，教师还可创设虚拟交际情境，用《疯狂动物城》、《怪兽大学》等动画电影作为背景，鼓励学生在了解人物特点前提下根据自身喜好自选角色并展开交流互动，使学生可对角色扮演充满想往，为使角色更加饱满积极学习英语知识，还会发挥想象力扩充对话内容，使英语知识得以延展，加强英语知识迁移，提高学习效率，继而有效应用角色扮演教法[1]。
二、教法革新，创新英语教学中角色扮演教法应用模式
创新是教师高效应用角色扮演教法的重要条件，要求教师了解英语学情，能统筹角色扮演教法实践所需资源，善于学习及创新实践，在不断累积角色扮演育人经验过程中革新教法，使之有更多表现形式满足育人需求。
例如，教师在进行“My family”教学时可采用“趣味配音+角色扮演”教学模式，立足网络筛选与家庭有关动画短片，如《寻梦环游记》、《狮子王》等，鼓励学生为动画短片中的角色配音，转变语音声调，融入影片场景，想象自己就是主人公，在配音中感受亲情的力量，渗透德育内容，赋予角色扮演教法育人深意。再如，教师可应用“小组合作+角色扮演”教学模式，引领各组成员回归生活并运用sister、grandma等单词及“Who’s that man/woman？”、“He/She’s···”等句型设计对话扮演角色，联合运用其他学过的英语知识，使对话内容更加充实，角色扮演更有新意，期间培育组内成员应变能力、逻辑思维能力、创新能力等综合素养。为确保各组学情均衡，能合作完成角色扮演任务，教师要科学划分英语学习小组，保障各组气氛融洽、目标一致、能力均等，通过合作互助提高角色扮演教法应用有效性。
三、以评促教，做好英语教学中角色扮演教学评价
首先，小学英语教师需重视教评，在每一节课及学期末进行教评，赋予教评经常性、总结性、发展性，使教评得以反馈学生角色扮演中的表现，为教师指引学生通过角色扮演学习英语知识并增强综合素养给予支持；其次，小学英语教师要增强教评指导性，发现角色扮演教学设计短板，如数字资源未能得到科学利用、学情分析欠佳、新型教法低效等，旨在根据学情应用角色扮演教法；最后，小学英语教师要创新教评手段，例如在学生合作扮演角色进程中应用过程性教评手段，针对角色扮演气氛活跃度、秩序、方法等方面加强评价，还要关注学生发音是否标准、内容是否逻辑自洽等方面，通过评价指引学生创新，凸显合作优势，可互相帮助，提高角色扮演在英语教学中的应用质量。教师还需在发现角色扮演育人短板同时积极教研，规设“角色扮演中学生逻辑思维培养对策”、“数字资源在学生角色扮演中的应用方法”等研究主题，通过教研解决角色扮演育人活动中的具体问题，加强教学自评，使教师可在小学英语教学活动中有效发挥角色扮演教法育人优势[2]。
结束语：
综上所述，小学英语课堂上学生喜爱扮演角色，主要源于角色扮演能减轻学习压力，使英语课堂更有趣，通过角色扮演能提高英语学习效率，为此教师要根据小学英语教材中的内容规设角色扮演情境，创新英语教学中角色扮演教法应用模式，引入新技术，同时做好评价，做到以评促教，确保学生能通过角色扮演掌握英语知识并得到全面发展。
参考文献：
[1] 田蕾.角色扮演在小学英语教学中的应用研究[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2020(1):33.
[2] 邱志洲.探究角色扮演在小学英语教学中的应用策略[J].传奇故事,2020(3):85.