江程遥
江苏省常熟市商城幼儿园 215500
[摘要]
每个孩子的心里都存在着梦想，都会想过将来要成为怎么样的人。现在的孩子接触的东西多了，梦想也是各种的天马行空。有的孩子说以后想成为建筑师，要造可以移动的房子；有的说要成为像奥特曼一样的英雄，拯救世界；有的说要当科学家，飞到外星球去...儿童心理学家认为，梦想是孩子自我形象的理想化。鼓励孩子追梦，孩子会产生强劲的内驱力，面对各种困难也会主动想办法去克服。梦想能激励孩子在学习、工作过程中创造不辍，并获得愉悦的情感体验。
关键字：建立目标 坚持不懈 实习场游戏
[引言]
我园混龄混班开设的11个“实习场”游戏正是一个“小社会、小职场”，看似只是孩子间的角色游戏，却“真枪实弹”的模拟着成人的世界，而这也是孩子们追逐梦想的起点。面对孩子们千奇百怪的梦想，作为教师，该如何利用这些资源来帮助他们确定梦想目标？并且很多时候他们最初的梦想会随着外界因素、时间干扰而变换，如何帮助他们坚持梦想？在幼儿园课程游戏化大背景下，如何做孩子追梦路上的有力后援？
一．建立目标、开启逐梦之旅
孩子们的梦想有的遥不可及、有的只是笼统的概念，但是不去试试，怎么知道就不会实现呢？这时就需要我们追随孩子，帮助他们将梦想细化、具体化来确立目标，就像给航行在大海的船只指明方向。比如孩子们根据自己的梦想确定游戏区，想成为画家的可以去“艺术制作区”一展宏图；想成为明星的可以去表演区“时尚大舞台”；想成为美食家或国际大厨的可以去“小鬼当家”。
有了方向后，孩子们根据自己“职业”制定短期任务，绘制一张“我可以、我能行、我需要”的自律卡。结合大班孩子的年龄特点，自律卡除了记录每次游戏内容，还记录了孩子对任务完成度的评价，并且还可根据完成情况去“银行”换取整个实习场游戏的流通币或礼物。如：有个孩子选择“艺术加工坊”里的编织围巾，这是个非常耗时又需要足够耐心的活，一次游戏时间根本完成不了任务，自律卡就很好的帮助那些容易遗忘的孩子，无声地提醒他们上次任务的进展程度。
二．坚持不懈、挑战自我
我们都知道，这世上没有捷径，所有成功的秘诀就是坚持，然而大班初期的孩子对“坚持做完一件事”的概念似懂非懂。当孩子们准备在实习场大干一场时，他们不知道接下来会遇到怎样的困难，他们对“上岗”满怀期待。有的孩子想去尝试自己从未尝试过的事情，对于他们来说，没有前期经验势必会遇到种种挫折，甚至会浇灭兴趣的火焰。这时，我们作为孩子逐梦路上的随行者，除了为他们的坚持摇旗呐喊，同时也要给予有力后援。
（一）、实习场游戏前的经验准备：根据幼儿需求，将一些技能学习，融入到班内的学习型区域中，孩子通过感知探索进行技能学习。如：嘉嘉想在“服装加工厂”制作一条裙子，她虽然绘画能力较强，但不知如何将图纸上的裙子做出来，因为这是要穿在小朋友身上的。若直接在“加工厂”制作，那肯定会浪费许多布，很大可能这条小裙子就此止于设计稿上。为此我在班内游戏区投放了裁缝制作的步骤图，供嘉嘉来参考学习，毕竟让一个没有裁缝经验的孩子用布来做一件真实的衣服太不可思议。嘉嘉正直兴趣浓厚时，认真的看起了步骤图，我邀请嘉嘉给娃娃家宝宝设计枕头，来尝试简单的裁剪制作，并从中感受到布的特性。她先在一张纸上画了一个很小的枕头，学着大人的样子用尺在“宝宝”小床上比划起来，然后照着尺上的数字分别记录在之前画的小枕头上。之后她用尺在卡纸上画了起来，并将其剪下。她又拿着剪下的卡纸去材料架上选布，刚开始她将卡纸和布拿在手里比划了下并没有结果，于是她把纸板放在桌上，把布盖在纸板上，很快挑出两块布，接下来她开始修剪、缝制。虽然在游戏结束时她还没有完成，在缝制过程中也遇到了许多困难，但是通过这次游戏，她学到了裁剪的基础流程。游戏结束后，我请她和几个对服装制作感兴趣的孩子收集了各种服装图片，在收集的过程中积累了服装款式颜色等经验，为之后创作设计埋下伏笔。
（二）、实习场游戏中材料的可持续性：根据幼儿能力差异及已有经验，投放可持续让幼儿实操探索的材料，激发幼儿继续学习的兴趣，渐渐养成坚持做事的小习惯。如“建筑工地”有图纸设计区，小工人在施工前会在此设计建筑图纸；建筑材料以大型低结构材料为主并分种类摆放，孩子可以根据自己需求进行挑选。建构能力较强的孩子可以从的图纸规划设计、材料运用、空间建构等表现出来，并且完成任务所需的时间也相对较快，这时初级建构已经不能满足他们。我提示他们可以使用挑战区的材料，那里有扶梯、轮胎、砖块、鹅卵石等，这些看似无从下手的材料在孩子眼里可是“变形金刚”，他们几乎用尽所有的竹梯和轮胎，搭了跨海大桥，户外操场成了“大海”。在接下来几次建构游戏中，他们用线卷和木板在大海上建起了“海上城市”“海岛花园”“轮船”等等。看着他们忙碌搬运的身影，说不准未来城市的建设就出自于他们之手呢！
（三）、实习场游戏中协作能力的激发：大班幼儿已经懂得分享，并有一定的合作意识，而我更关注的是合作能力的培养。我将合作机会隐性穿插在实习场游戏各个环节里，让幼儿通过同伴间、师幼间不断互动来感受合作带来的快乐与力量。孩子们在游戏前一起探讨并准备材料、游戏中分工合作互相学习、游戏结束时自我评价和互相评价、各实习场游戏间流动交往等。孩子们通过边想边做、边听边想、边说边想，来吸取别人的经验，运用到自己“工作”中来更好的完成任务。
三．一路前行、梦想开花
不管最终孩子是否完成了自己制定目标，我们都应该以鼓励和肯定的方式进行回应，毕竟他们为之没有放弃。而对于他们的成果得到肯定有很多方式：可以是展示出来得到大家的肯定；也可以是自己的作品被别的实习场“买”去作为他用。孩子在自己劳动果实得到肯定时，能油然产生一种成就感，并体验完成一项任务的艰辛，同时培养了孩子为了目标而坚持不懈的品质。
就像歌词那样，有梦想，未来就有无限可能；有梦，人生就有方向；有梦的生活，色彩闪亮。对孩子来说，更是如此。其实梦想才是孩子前进最大的推动力！