王立艳
黑龙江省铁力市王杨中心学校 黑龙江 铁力 152500
“老师，我们组曹卫鹏的作业没有交，到现在还没写完呢！”第二小组的组长来交作业本，每次都是这样的汇报。曹卫鹏是我们班后这学期转来的学生，学生成绩很不理想，特别是语文，课文都读不下来，认识的字极少。每次写作业都很吃力，基本上就是不写作业，这样的学生在班级里活得很卑微，长时间就产生了自卑的心了，在班级和同学也不要说话，看到老师总是怯怯的走开，课堂上从不举手，加上写字慢，写得又难看。一想到这些，就让人头疼。和家长沟通，家长不但不配合，还极其不讲理，根本无法沟通。
开学的第一单元的作文，是写自己经历过的一件事。曹卫鹏就写了这样的一篇作文《转学》
我是一名来自虎林农村的学生，由于妈妈改嫁到铁力市王杨乡东风村，我只能随妈妈转入铁力市王杨乡中心学校上学。我原来的学校只有6名学生，老师除了上数学和语文之外，其他的课都不上，老师也从来不检查作业。我的学习成绩很不好，数学语文英语三科加起来都不到六十分。而我新到的这个班级，虽然也是农村学校，但是各个方面都很优秀。每天上学有校车接送，还有食堂和宿舍，课堂上也按课程表进行。最让我吃惊的是这个班的成绩特别好很好。我根本跟不上班级里学生的学习节奏，每天老师留作业或练习，我都不能完成，或者说我多数都不会，来这里上学，我压力山大。时间长了，班长就找我的家长。妈妈却说班长看不上我，欺负我是个外来的学生；老师也对我不好，也看不上我，说是她们难为我。其实我心里最清楚，并不是她们难为我，而是我真的不会做，完不成作业。我的老师很负责任，建立个微信群，有事就和家长沟通。妈妈却在微信里把老师给骂了，引起了其他家长的不满。妈妈的话让班长都很生气，更让我在班级里很难和同学相处。他们认为我妈太护短。我妈妈和叔叔更过分的是去教育局把我的班主任告了一状。哎，我都没脸面对老师和学生了，
其实妈妈对我的要求就是，我能吃饱、睡好就行，至于学习怎么样从不管的，我认为这样的生活就挺好的了，不像在爸爸那吃不好穿不暖，整天看不见爸爸。有时我也想好好学习，可我啥都不会，到六年级了才想学习，真的来不及了。我很苦恼，怎么才能和同学好好相处，怎样才能提高成绩 ？我期待学生和老师的帮助。
看了这篇作文，虽然错字连篇，但很让我受感动。没想到他幼小的心灵承受了这么多的事情，我很惭愧。
其实我们班级没有这样的学生，学习不好，家长还不配合，不敢说他，更不敢深管。只能等待孩子自己适应班级的情况，让班级的孩子感染他，和班级的孩子共同进步。还没来得及做这些呢？曹卫鹏就写了这样的作文。班级的学生是我从一年级带上来的，学习能力和文化水平都很高，班级里没有数语外三科加起来才60分的学生，一科成绩就超80分。班级里我采用的是学生自己管理班级以及学习的有关事情，只有大事我才参与。忽略了后转学来的曹为鹏。工作的失误让曹伟朋的学习生活感到困惑，也包含了曹卫鹏的期待和希望。
不放弃任何一个学生，是我的工作作风。我及时和班委召开会议，把这篇作文让大家欣赏了一下。我一直在观察孩子们的表情，不出所料，每个人的面目表情都很沉重，并没有一个人发表不堪的言论，他们知道一个道理，一个都不能少。抓住学生的心理，让他们想办法把问题解决了。不能小看孩子们，更不能小看农村的孩子，他们特别优秀，想出了各种办法帮助曹卫鹏。首先采用一帮一的方法，把学习优秀的孩子和曹卫鹏同桌，在有精力的情况下，多关注。在自主学习的过程中当小老师，主动给他讲课。我就把班级的学生组成学习帮扶小组，尽可能的帮助曹卫鹏，让他和全班同学一块前行。
其实我们班级没有这样的学生，学习不好，家长还不配合，不敢说他，更不敢深管。只能等待孩子自己适应班级的情况，让班级的孩子感染他，和班级的孩子共同进步。
是啊，等待也是一种美丽。她培养你的耐性；它也消融了家长和学生对你的偏见。我将继续等待学困生一点一滴的转变，等待他们在未知的时间里给我带来的那份惊喜。
孩子就像一粒种子，都有各种不同的发芽期。孩子犹如一朵朵花苞，都有不同的花期。因为有各种不同，所以才会有各种各样的花草树木，我们才会在一年四季都欣赏到五彩缤纷的花朵。静下心来，用心用爱等待孩子慢慢成长。因为等待之后我们会看到默默的牵牛、小小的米兰，还有那高贵的牡丹。但是，无论怎样的花朵，都芬芳了我们的心田。其实，再顽劣的孩子也有优点，关键是我们能否看到这些优点，正像周弘教授说的那样，对于孩子的缺点，我们总是拿着放大镜去看，当然会激起他们的反感。如果我们能耐心地了解他，倾听他的心声，把简单粗暴的批评，苦口婆心的说教变成欣赏他，激励他，感染他，急之所急，想之所想，真正地弄懂他，用爱教育，一定可以转变他。“捧着一颗心来，不带半棵草去。”已作为我的座右铭。为了我所热爱的教育事业，也为了我心中的那份爱，不断激励我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳。有爱才有理解，有爱才有和谐，有爱才有希望！让爱永驻孩子心中，