陈秀梅
福建省南平实验小学
摘要：信息技术随着现阶段科技水平的不断提高被人们广泛的应用到生活的方方面面。在小学语文教学中应用信息技术已然成为其整合和发展的必然趋势，可以使小学语文教学的教学效果和教学效率得到有效的提升，可以使小学生学习语文的兴趣更加高涨。小学阶段的学生思维能力还没有得到充分的发展，对新鲜的事物充满着好奇心，因此在小学语文教学过程中充分的利用信息技术不仅能让小学生对语文学习更加的有兴趣，还能更好的提高小学语文课堂的教学效果。
关键词：信息技术；小学语文教学；整合途径和方法
迅速发展的、不断完善的信息技术不仅对人们的生产和生活方式进行了彻底的、深入的改变，同时也给教育事业提供了重大的变革契机。新课标顺应时代发展的潮流对语文教学提出了明确的要求即：“现代社会要求公民具备运用现代技术搜集和处理信息的能力。”因此小学语文教学要深度的和信息技术进行整合。这里所说的整合并不是指利用信息技术辅助小学语文教学，而是指小学语文在教学内容和教学方法上和信息技术进行跨学科的真正的深度整合。
一、在小学语文教学过程中利用信息技术营造宽松的学习环境
信息技术和小学语文教学有效的、深入的整合能为小学生打造一个宽松的学习语文的环境，能有效的打破教材内容对小学语文教学的桎梏，能打破小学语文课堂沉闷的教学氛围，能有效的激发小学生思维的活跃程度，让小学生真正的灵活的学习语文，真正的促进小学生思维的发展和能力的提升[1]。例如：小学语文教师在讲解《记金华的双龙洞》这一课文的时候，在传统教学模式下，由于小学生的经历有限，小学生很难把课文中所描绘的内容在脑海中具体化，小学生对这篇课文的学习和理解就会比较困难。而把信息技术应用到这篇课文的教学过程中，就能有效的打破课文内容的限制，小学语文教师可以利用信息技术把金华双龙洞相关的风景图、图片、视频等制作成教学课件，这样能让小学生更加直观的树立起双龙洞的形象，能把教材内容延伸到实际景观中，实现课堂教学向课外的有效延伸，小学生还能通过教师制作的教学课件对课文作者对金华双龙洞的游览过程进行了解和把握，这样能让小学生更好的学习作者对景物条理清晰的描写方式和表达方式。小学语文教师在讲解完这篇课文以后还可以趁热打铁的布置一篇写景作文的任务，让小学生利用信息技术对相关的资料进行收集、分析、处理，然后写一篇描写景物的作文，信息技术的应用是小学生获取语文知识、提高语文能力和素质的有效途径。
二、在小学语文教学过程中利用信息技术从内容方面进行整合
把小学语文教学和信息技术真正的、深入的进行整合，首先就要从内容上找到两者之间存在的整合点进行有选择性的、针对性的整合，只有这样才能更好的对信息技术和小学语文教学进行有效的整合和互相渗透[2]。例如：小学语文教师在讲解思路清晰、逻辑性强的《蝙蝠与雷达》这篇科普知识短文的时候，教学的目的是激发小学生对科学的热爱以及培养小学生观察、探究知识的兴趣。如果在教学过程中小学语文教师只是单纯的对课文内容进行讲解，小学生不会明白雷达是什么、雷达有什么作用，很难理解雷达和蝙蝠之间存在的联系。而把信息技术有效的整合到小学语文教学过程中，小学生通过一些简单的科普图片就能很容易的理解这些内容，会更加热爱科学和探究知识。小学语文教师还可以引导小学生利用信息技术对雷达在其他领域的应用进一步的进行拓展，这样不仅能对小学生的知识面进行有效的开拓，还能进一步的发散小学生的思维，能让小学语文课堂教学与小学生的生活更加的贴近，从而能让小学生对语文学习更加的富有兴趣。
三、在小学语文教学过程中对小学生信息技术操作能力进一步的进行提升
信息技术和小学语文教学进行深入的整合离不开小学生的信息技术操作能力，小学语文教师要引导小学生不断的通过实践来提高自身的计算机技术和学习计算机想过的知识，这样才能不断的提高小学生的实际动手操作能力和不断的提高小学生的思维能力[3]。例如：小学语文教师在讲解《活化石》这篇课文的时候，可以为小学生布置制作PPT课件的任务，让小学生自己利用信息技术在网络中搜集有关化石的资料。通过这样的方式能有效的提高小学生信息技术的操作能力，还能奠定小学生自主学习的基础。
结束语：
小学语文教学基于新时期背景下发展的必然趋势就是和信息技术进行深入的整合，而要想真正的把信息技术和小学语文教学进行有效的整合，首先就要打破传统的教学模式，要建立起全新的、跨学科的教学模式，要把促进小学生更好的自我完善、全面和个性的发展作为教学目标和教学任务，要把小学语文教材中的教学内容以及小学语文的学科特点和信息技术进行整合以此来达到优化小学语文教学过程的目的，让小学生把信息技术作为学习的工具，这样能更好的提高小学生对语文知识进行探究和自主学习的积极性和主动性，从而实现提高小学生创新意识和创新能力的教学目的，进而促进小学生全面的、个性化的发展。
参考文献：
[1]侯军. 信息技术与小学语文教学的整合途径与方法[J]. 小学生作文辅导(上旬), 2019(6):63-63.
[2]杜菁菁. 论信息技术与小学语文教学的整合途径与方法[J]. 好家长, 2019, (63):72-72.
[3]马秉军. 论信息技术与小学语文教学的整合途径与方法[J]. 课外语文, 2019, No.322(27):162+164.