杨 远
贵州省纳雍县第六小学 贵州毕节 553300
摘要：语文是涉及内容最广泛、形式最丰富又最有情趣的学科，可以说是一门艺术。语文课程具有多重功能，它为其他学科起到重要的奠基作用。因此作为语文教师必须充分尽力做好语文教学工作，让每一节语文课教学都能充分发挥它的作用，让每一个学生在课堂上能够掌握更多的语文知识。
关键词：小学语文；教学效率；教学措施
科技的快速发展，社会的飞跃进步，对人的素质要求也越来越高，在这种社会现状下，下一代的成长也由此备受关注了，自然而然的社会对学校的教学要求也就更高了。因此，学校必然要给社会、给家长更满意的答复，而提高教学质量必是其中重中之重，其中提高课堂教学效率是提高教学质量的最关键的部分。在语文教学过程中，教授知识不仅是教会学生具体的知识点，更最重要的是让学生自己学会运用知识，提高学生课堂兴致，活跃课堂气氛，提高课堂教学效率。
一、当前小学语文课堂教学问题及现状
针对我国小学语文课堂教学模式进行分析，我们不难发现，当前我国小学语文课堂教学过程中逐渐呈现出一种较为单一、没有新意的教学趋势。这种较为陈旧的教学方式在一定程度上使我国小学语文课堂教学效率大大降低，对学生来说课堂内容枯燥乏味，从而对小学语文学科产生一种较为抵触的情绪。同时，大多数地区仍然以传统的“填鸭式”教学模式开展小学语文学科教学，通过教师主导课堂，对教材内容进行传授及讲解。这种教学模式，使学生成为一个被动接受知识的群体，从而在一定程度上降低了学生学习的积极主动性，从而不能真正发挥小学语文应有的作用。同时，这种较为被动的教学方式在一定程度上会造成学生学习兴趣不高的结果。如果效率不高，导致小学生对内容不熟悉，影响到学生的成绩。最重要的一点，就是教育目标的制定，不能很好地贴合学生实际进行开展，甚至产生了一些教师为了完成教学任务而匆忙赶课的现象，导致学生由于赶学习进度上，而不能很好地接受教材知识并消化。这种教学模式上的弊端极大地影响了小学语文课堂教学的效率，对学生文学基础的铺垫起到了一定的阻碍。
二、提高小学语文课堂教学效率的有效措施
（一）激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，教师在实际教学的过程中应将如何激发学生的学习兴趣作为课堂教学目标，只有这样才可以充分激发学生的学习兴趣，并且充分调动学生学习积极性。为了达到这一目标，在实际教学的过程中，语文教师可以通过巧设问题、加强学生实践、角色扮演等多种形式，来构建起趣味课堂，激发学生学习兴趣。在此基础上，小学语文教师应将学生的阅读、写作、听话、说话能力融合在一起进行综合训练，使学生在兴趣的推动下不断提高自身的语用能力，为学生今后的学习与发展奠定良好基础。
（二）鼓励学生进行自主探究
随着新课改的不断深化，使得以学生为主体开展合作探究学习方式逐渐被应用于语文课堂教学过程中，而如何有效指导学生进行语文课堂合作探究学习也成为语文教师需要面临的重要问题。作为一名小学语文教师应积极在实际教学过程中发挥教师的指导作用，帮助学生形成良好正确的自主学习方式，教师应在课堂教学过程中，根据学生情况，按照学生能接受的教学强度与进度，来设置合作学习目标，让学生在这一过程中可以通过实际思考，来获取相关信息，保证学习目标设置的有效性，避免学生滥竽充数只是按照教师的要求完成合作探究任务，同时紧紧围绕教学主题进行课堂教学减少不必要的课外延伸，从而为合作探究学习的顺利进行奠定有利基础。让学生在小组合作的过程中，对这一问题进行探究，使学生在互动沟通的过程中可以进行有效的思想互动，帮助学生进一步拓展思维，同时培养其自主探究能力，提高课堂教学有效性。
（三）采用游戏教学方式
游戏教学是小学语文教学中，一种教学有效的教学方式。为了进一步提高课堂教学的有效性，小学语文教师需要结合小学生爱好游戏的这一特点，在实际教学的过程中将这一特点融入其中，开展游戏教学，以此来充分调动学生自身的学习积极性，让学生可以快速融入到课堂教学中，同时也可以为学生构营造良好的课堂教学氛围，让学生在潜移默化中来学习相关的语文知识，使得小学语文课堂教学的有效性可以得到进一步提升。例如，教师在为学生讲授《我不是最弱小的》这一部分内容时，便可以采用角色扮演的方式，让学生扮演文章中出现的人物角色，将文章中的故事情景再现，使得学生可以站在故事人物的角度来对相关问题进行思考，为后续课堂教学的顺利进行奠定有利基础。
（四）完善课堂教学评价
课堂评价主要是指教师在实际教学过程中对学生进行的评价活动，其评价范围通常是包含教与学这两个方面，在课堂教学中占有重要地位。在课堂中教师通过利用课堂评价语对学生的各种学习行为进行正面、积极的评价，不仅可以帮助学生树立学习自信心，同时还可以充分激发学生的学习兴趣，使得学生自身的学习积极性、主动性可以得到有效提升。因此，小学语文教师在今后开展课堂教学的过程中，应采用多种方式对学生进行评价，可以结合课堂教学情况，选择恰当的课堂评价语对学生进行客观评价，实现课堂评价语多样化，改变单一评价方式，让学生通过师生互评、生生互评、学生自评的方式，来全方位开展课堂教学评价工作，在最大程度上保证评价有效性。
结语
总之，正确的认识到教育过程中的存下缺陷的问题，我们才能针对其中的问题进行改进加以提高，不断去除落后的教学方法，创新出更科学可行、有实际效果的教学方式和方法，这样学生也能够在快乐的气氛中学习，不断激发学生的学习兴趣，让学生能做到积极主动的对待学习任务，教师要积极鼓励学生的学习热情和培养学生的创新意识，培养学生的各种能力。
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