曹水艳
陕西省咸阳市礼泉县教研室 713200
摘要：亲子游戏是儿童游戏的一种重要形式，也是亲子交往的一种形式，为亲子间沟通架起了桥梁，既是家庭氛围的良好“润滑剂”，也是促进健康成长的重要教育资源。亲子游戏对于幼儿的身心健康发展、乐群互助积极品质的形成，具有很好的促进作用。如何有效地开展幼儿园亲子游戏活动，我从以下几方面来开展。
关键词：幼儿园、亲子教育、思考
一、明确亲子游戏活动和树立正确的游戏观念
家园共育是学前教育目标的保证，幼儿园有引导、协助家庭对幼儿进行教育的责任和优势。学前教育可组织多类型的亲子游戏邀请家长和孩子一起参与，创设家长参与游戏的机会，使其在游戏中感受孩子的积极表现，体会游戏带来的乐趣。通过参与和观摩，感受、体验亲子游戏带给孩子的快乐情绪和积极的促进作用，让大家走出亲子游戏的认识误区，认识到亲子游戏的意义。
教师在遵循科学性、发展性、益智性、体育锻炼性等基础的设计原则的前提下，明确设计的思路。
首先，亲子游戏的设计应以幼儿的全面健康发展为出发点，从幼儿能否理解的角得进行设计。在家长开放日，教师可以通过问卷调查的方式了解幼儿平时的游戏特点，征求家长的意见，在游戏活动时可能照顾到每个人。让幼儿充分体验社会交往技巧，增进亲子之间的情感。
其次，设计亲子游戏要考虑游戏的趣味性。家长和幼儿在这样的互动性游戏活动中都能乐在其中。在游戏设计时，教师可以参考一些典型的案例，，结和幼儿自身的年龄特点，考虑当地的一些气候，风俗文化特点进行一定程度上的改进。
再次，亲子游戏活动的设计要充分考虑气候的变化，根据季节的不同，进行巧妙的安排和设计。不同季节，亲子游戏的目标重培养幼儿对大自然的感受、观察；发展幼儿对美好事物的欣赏能力。例如，在这春季鼓励家长与幼儿去大自然中采野花、捉蜻蜓。幼儿园可以举办一次亲子游园活动或户外游戏活动，让幼儿深入大自然的游戏的乐趣。让简简单单的游园活动，让幼儿在传统文化方面有新的体会。所以，在开展“亲子教育”时，父母自身要具有良好的感应性和创造性，适合自己孩子的特点、特长的育人环境，激发孩子的兴趣，正确引导认识自我，评价自我，充分挖掘他们的潜能。及时给予鼓励和评价，使他们得到成功的喜悦。
二、开展亲子游戏活动时，了解孩子的能力和
教师是活动的组织者、设计者，幼儿是活动的主体，也是参与者。活动时，教师告诉家长不要急于求胜，要多鼓励孩子，让孩子自信勇敢地去挑战，这才是游戏活动的目的。让孩子从失败中吸取教训，失败并不可怕，如果失败了还不经验总结，那样很可怕。不同的年龄阶段，他们都能做一些力所能及的事情，他们的身体协调性、灵活性在不断地发展。所以，幼儿需要各种锻炼，需要在集中活动时承担责任。同时，也要与孩子共同讨论，一起想办法，一起动手，这样有利于了解孩子的能力和存在的问题，及时给予指导和帮助。在每次亲子游戏活动中，主体是家长和孩子，如果变成了家长或孩子，都不是其中游戏的最初目的。
健康、活泼、生动的亲子游戏的开展，不仅有赖于良好的物质环境，更需要一个和谐、温暖、民主、平等的心理环境。儿童只有在轻松、愉快的精神状态下，才能积极、主动地参与到游戏中去，全身心地投入到游戏的想象和创造中，良好的亲子关系和温和、安全、放松的心理氛围不仅是亲子游戏开展的条件，也是儿童健康的保证。
在亲子游戏时，要适合儿童的年龄发展水平、兴趣倾向，但家长缺乏亲子游戏资源和对游戏的生成能力。幼儿园可通过多种形式的家园合作，如通过网站为家长介绍与孩子年龄相适应的亲子游戏内容，提供游戏资源，让家长了解亲子游戏，但形式多样，能够根据幼儿的年龄选择不同的游戏。
三、要有效发挥教师在亲子游戏活动中的主导作用。
教师的主动作用不仅表现在活动的设计中，也表现在游戏活动的整个过程中，教师要做好秩序的维持，做好科学引导。
1.虽然在亲子游戏活动中，看似没有教师的什么事儿，然而教师的角色需要我们认真地理解。教师在亲子游戏中，不仅是活动材料的提供者、活动的引导者，还是家长和幼儿的同伴。因此，教师要尽量从家长的角度去考虑问题，了解家长的困惑，从而提供有效的帮助。教师在活动中独特的表现，能够提高幼儿的参与兴趣，同时也给家长提供正确的示范，才能保证游戏的顺利进行。
2.教师要发挥好组织者的作用。尤其在亲子游戏活动前，教师可以组织家长和孩子到别的班级进行参观学习。这种方式更为直观，比教师单纯地去讲游戏活动的科学性、有效性，在参观学习的过程中，教师可以围绕游戏活动的不足之处进行调整。
3.教师要博得家长的信任。作为幼儿教师，从专业的角度赢得家长的信任，组织亲子游戏中才能得到家长的支持，给家长一些游戏规则，才能顺利地与家长做到很好的沟通。有的家长文化水平较低，教师要采用理解的方式让家长沟通，与家长沟通的过程中，教师是主动的一方。教师的专业与否表现在一言一行中，亲子游戏活动开展是否顺利，与教师和家长沟通是否有充分的自信，是否提前准备，有着密不可分的关系。
总之，教师可以在家长开放日等将亲子游戏活动引入幼儿园的教育活动中，在进行这样的活动安排时，教师要注重亲子游戏活动的科学性、有效性，发挥好自身的主导者、组织者、设计者的角色。