张 静
贵州省息烽县流长镇中心幼儿园 贵州贵阳 551111
摘要：幼儿阶段的教育不仅关系到个体的成长，同时也与祖国未来的发展有着密切关系。幼儿不仅需要良好的学前教育，更需要良好的家庭教育，因此幼儿园需要高度重视家庭教育指导工作，通过科学合理的策略提高家庭教育的实效性。
关键词:幼儿园；家园教育；指导；策略
幼儿园是幼儿成长过程中接受教育、启迪心智非常重要的一个阶段。在幼儿启蒙教育中，依托幼儿园专业的物资设施以及幼教专业的教育技能素养，可以为幼儿成长提供良好的教育引导。
一、家长与教师的配合，可为孩子成长带来“双效”呵护
幼儿园又可以称之为托儿所，表面意义是托付照顾孩子的场所。随着时代的发展，幼儿园又因此而具备了新的意义。孩子们通常天真无邪，像一张白纸，正待点染，幼儿教师要做的事情就是提升幼儿的生命价值，使其能够具有幸福的童年。孩子的天性是否纯良，取决于父母的美德与心房。简而言之，若是父母具备高尚的品质，宽广的胸怀，这就是孩子最大的财富。为了使孩子能够适应幼儿园生活，接触到新鲜的世界，来自父母的培养与支持则显得尤为重要。幼儿教师要做的就是配合父母对孩子开展教育，以温柔、耐心、诚恳的方式培养孩子，以极尽周到的关爱去呵护孩子，这样就可以使教育润泽着孩子的心灵，让孩子成为心中有温暖、眼中有光芒的人。对于幼儿开展优秀的教育，无疑要付出极大的成本，在这一过程中，幼儿园与家长就是配合默契的教育组合。教育本身就是细致入微而系统复杂的过程，双方的配合与互相理解，就可以使幼儿接受教育时更加顺理成章。在教育的方式上，或许有千谋万法，但家庭教育始终是一股不容忽视的力量，这股力量将支撑幼儿教育事业以更加慎重、规范的方式发展，使每一名孩子的成长如同得到呵护的幼苗般欣欣向荣，生生不息。
二、幼儿园家庭教育指导工作的开展策略
2.1发挥三级家长委员会的职能作用，让家长参与了解支持幼儿园的工作成为常态，规范家委会产生程序，成立幼儿园、年级、班级三级家长组成的家长委员会，将家委会成员信息进行公示；建立健全家委会制度，完善家委会权利义务、活动方式、考评环节等相关章程，充分发挥家长委员会参与与辅助、监督与评议等功能；每学期展开1～2次园级家委会会议，讨论幼儿园在各个阶段所要开展的各项活动,参与幼儿园的管理,并提出合理化建议；通过定期召开家长会、填写家长问卷，了解家长的意见和建议。
2.2采取多渠道渗透先进教育理念的指导方式，让家长更新教育理念，培养全面发展的幼儿。在具体方法上，我们也通过家长课堂以多种形式给予点拨，家长运用起来觉得得心应手。我们还利用多种方式引导家长关注班里重要沟通渠道———家长园地，鼓励家长有育儿困惑可利用便条的形式投到家长讲堂和交流之窗中，并做到有问必答。
一段时间下来，交流之窗的内容丰富了，不但教师与家长之间产生了互动，家长和家长之间也针对其中的一些问题展开了交流和讨论，起到了家长教育家长的功效。我们还利用讲座来注重家长观念的转变，力求引导家长树立正确的教育思想：孩子是一个独立的个体，有其自己的个性和兴趣，不是父母的替身或理想的实现者；家长必须尊重孩子的年龄特点，尊重孩子的个体差异。应重视培养幼儿健康的心理素质、健全的人格和强健的体质，培养幼儿的注意力、想象力、意志力、乐观稳定的情绪和开朗坦诚的性格，以及承受挫折的能力，这将会帮助孩子更好地适应将来复杂的社会，成为社会所需要的优秀人才。所以，家庭教育的任务首先应是培养幼儿成“人”，成为全面发展的人，而不是单纯培养孩子成为高学历的人。
2.3努力办好家长学校
第一，要健全组织管理和制度建设，成立以幼儿园园长为校长的家长学校工作领导小组，幼儿园副园长、保教主任、教科室主任等为成员的工作小组。明确工作分工，责任到人。要建立家长学校管理常规、教学规范、评价考核制度。第二，要创设“家长学校”专用教室，悬挂“家长学校”标牌，配备多媒体设备、家庭教育相关的音像资料和家教书刊等，为家长学校各项工作的开展做好有力的物质保障。第三，要将家长学校工作和幼儿园特色工作有效结合，使家长学校工作常态化。第四，逐步开展分层、分类指导。针对父母、祖辈以及不同年龄层次家长的特点，建立学员档案，确定家长学校的指导内容，以多种形式开展指导。
2.4挖掘家庭资源，获得家长的支持
家庭不仅仅是孩子的港湾，还是孩子的乐园。最好的资源就在家庭里，能不能将这种资源挖掘，得益于家长和教师的共同努力。爱护孩子是教育的宗旨，家长和教师在儿童成长的过程中，不仅要创造方法，还要善于利用有利资源，降低教育成本，凸显教育成效。父母为孩子所营造的家庭氛围，父母的职业、教育水平、教育观念都是家庭资源的组合部分，并关系到家庭教育的质量。身在而不自知，拥有而不觉悟，这是“局内人”典型的特征，此时就要借助外力进行挖掘和点播，对于家庭资源而言，最好的外力莫过于教师。教师要使家长意识到自身就是最大的教育资源，家长的一言一行，一举一动都会影响到幼儿的成长。因为孩子从小就有很强的模仿能力，他们会将父母作为学习的榜样，因此，教师要引导家长具备正确的行为，谨言慎行，通过缔造良好的家庭氛围，为孩子带来潜移默化的影响。
2.5让家长助教成为转变家长观念，增进理解与沟通的主要渠道
充分挖掘优质的家长资源，发挥家长特长，邀请家长走进幼儿园，组织开展带教活动，从而丰富幼儿园教学内容，使教学手段更加灵活，同时使家长更加了解幼儿园一日保教活动的组织与开展，提升科学育儿的水平。另外，通过助教，加强换位思考，增进有效沟通与理解，加大合作力度和家园教育的一致性。
关于幼儿的成长和教育一直都是业内人士极为关注的问题，教育幼儿的过程很艰辛，但也有快乐。孩子的笑脸最是纯真无邪，家长也好，幼儿教师也罢，通过培养孩子都会受到很大的启发，其职责就是将这种纯真保持下去，形成合力，为孩子的世界弹奏起最欢乐、动人的乐章。
参考文献：
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