陶大刚
深圳市新安中学（集团）外国语学校 广东 深圳 518102
摘要：目前教育事业正处于蓬勃发展的状态，并且随着新课标的逐步改革，初中教学越来越重视德育方面的教育，在这一背景之下，初中班主任就要肩负起教育的职责，努力的让学生们掌握学科知识的同时，品德方面也要有所提高。初中阶段的学生正处于人生观、价值观形成的重要时期，班主任要在学生的成长中起到引领的作用，帮助学生们培养正确的人生价值观。基于此本文首先简要分析了初中班主任教育工作的现状，随后从三个方面分析了新课标背景下的初中班主任德育工作开展的有效方法。以供相关人士参考。
关键词：新课标；初中班主任；德育工作；有效方法
引言:
初中阶段在开展德育教育工作的时候，要帮助学生们树立正确的人生观和价值观，并且矫正学生们的心理，让他们在学习中能够更加的投入，提升学生们在生活当中的热情。班主任一定要肩负起自身的职责，积极的发挥出自身的作用，深入的摸索德育教育工作开展的有效方式，引导学生们去培养自己的德智和情操，并且跟随新课标改革的逐渐深入，全面分析德育工作开展的有效方法，为社会提供全面发展的综合素质人才。
一、初中班主任教育工作的现状
初中阶段的学生正处于各项品质形成的关键阶段，因此他们会对一些情况有着自己独特的看法，所以在这一时期，教师就应该肩负起教育的职责，将德育教育工作开展与课堂教学相融合，培养学生们的综合素质和各方面能力，初中学生在学习的过程中应该端正自己的学习态度，教师更应该为学生明确学习的目标和人生方向。但是目前在德育教育工作开展的过程中，还是存在着许多问题，首先班主任不重视德育教育工作的展开，目前德育教育工作还有较大的上升空间，如果不能够全面的关注到初中学生的德育教育，会使得德育教育工作的开展处于一片混乱的状态，教师也没有明确的方向和目标去完成初中班主任的德育教育工作[1]。其次对于教育缺少实践性，教师在开展德育教育工作的时候，主要是利用理论知识灌输的方法，这样会让学生们对德育教育工作的开展有烦躁的心理，他们不能够理解班主任的良苦用心，在实际应用当中不能发挥出教育的作用，致使学生渐渐的对学习产生厌烦，很难和班主任保持正常的沟通和交流，让德育教育工作的开展面临巨大的压力和挑战。
二、新课标背景下的初中班主任德育工作开展的有效方法
（一）提升班主任的综合素质
初中阶段一定要重视德育教育工作的开展，因为初中生正处于对事物具有好奇心，并且会深入学习的阶段，如果能够有效的开展德育教育工作，能够使学生们的思想和行为都有进一步的成熟。但是在初中阶段开展班主任德育工作并不是一件简单的事情，班主任要肩负起自身的职责，要秉持职业精神和奉献能力，怀有爱心地参与到班主任的管理工作当中，这样才能够保证德育工作的正常展开。如果班主任缺少责任意识和奉献精神，就会影响到整个班级的学习状态，更会形成不良的学习风气[2]。
因此在教育任务十分繁重的初中阶段，班主任更要提升自己的专业知识和技能水平，对每一位学生的情况都有所了解，真正的做到因材施教，制定相应的德育教育开展方案，初中班主任的德育教育工作具有一定的特殊性，所以在日常的工作当中应该掌握教学的规律和德育目标，与学生们积极沟通，及时地解决学生和面临的困难，真正的做到和学生的思想行为相契合。
（二）根据学生的特点采用不同的德育教育方案
每位学生的个性都是鲜明的，他们有着不同的学习状态和生活理念，所以在开展德育教育工作的时候，班主任就必须明确学生们的思想和行为，真正的与他们做到深层次的沟通和交流。班主任应该意识到每位学生的差异性，在开展德育教育工作的时候，要有针对性有层次性的展开教学[3]。学生在学习的过程中，班主任就应该及时的提高学生的特点，制定不一样的教育方案，帮助他们有效的掌握德育教育中的理念，从而培养学生们的各方面能力，提升整体的综合素质，以保证德育教育工作的正常展开，比如在正常的学习的过程中，班主任就可以给一些表现良好的学生一些鼓励，让他们努力的朝着自己的目标而奋斗，然后逐步的提升自我，展现出自己的思想道德品质，从而鼓励他们追求更高层次的发展。对平时表现较差的学生，班主任也应该鼓励他们可以将一些小物品作为鼓励的方式，帮助他们制定一些目标，让学生可以更加深入的学习，然后完善自己的品格，每完成一个目标后，班主任都应该有所奖励，让他们朝着更加正确的方向努力学习和生活，这种因人而异的德育教育开展方式，在一定程度上可以提升学生们的自信心，帮助他们完善自我，从而形成自己的人生价值观。
(三)更新德育教育内容
初中班主任在开展德育教育工作的时候，一定要积极的发挥出自身的作用，保证学生们的各项需求都能够得到良好的满足，班主任要根据学生们的状况制定全面发展的教学策略，自主选择教学的内容和教育方式，但是一定要跟随目前社会以及时代的发展需求[4]。在初中教育工作开展的过程中，很多班主任都是根据教育的目的来制定目标，很容易忽略学生们的心理需求，所以在这种状态之下，班主任就要结合学生们的实际工作需要，不断的去更新教育的内容，真正的做到因材施教。根据学生们的品德发展状况，性格年龄的各方面因素，从而更新教育的内容，帮助学生们感受到学习和生活的美好，然后结合一些实际的情况，培养学生们的各方面素质，从而树立起正确的人生价值观，帮助他们在接受良好教育的同时，也能够完善自我的品格。
三、结束语
在新课标背景之下，德育教育工作越发的受到各界的重视，初中班主任提升学生们学习效率的同时，还要帮助他们完善自我的品格。但是在目前阶段，很多初中班主任都意识不到德育工作对于教育教学的重要性，在进行德育教育的时候，往往是根据课程的进行，而浅略的提到德育教育，不能够深入到学生们的心理。因此必须让初中班主任高度的重视德育教育的理念，不断摸索出能够合理开展德育教育的方法，帮助学生们形成正确的人生观，价值观，世界观。
参考文献
[1]陆灿珍. 新课标背景下的初中班主任德育工作有效方法分析[J]. 下一代, 2020, 000(004):P.1-1.
[2]曹宇. 新课改背景下初中班主任德育工作的问题及对策初探[J]. 读天下(综合), 2018, 000(001):21-21.
[3]王亚嫌. 新课标下开展初中班主任德育工作的几点建议[J]. 新校园(下旬刊), 2017, 000(001):160.
[4]木晓兰. 新课改背景下初中班主任德育工作的问题及方法分析[J]. 明日, 2019(35):0190-0190.