刘永强
内蒙古鄂尔多斯市准格尔旗第一中学 010400
摘要：随着科技的不断发展，我们已经进入了新媒体时代，而新媒体时代的到来为教学活动的发展产生了冲击。新时代下产生的新型的教学观念，也诞生了新的教学模式和教学方式。这是时代发展的必然要求，也是教学活动永葆先进性的必要条件。在本篇文章中，笔者以高中阶段的德育教学活动为例，以新媒体环境下高中德育教学活动的发展为教学主题，围绕这一教学主题，笔者展开了教学探究。
关键字：德育；高中；新媒体；教学策略
引言：随着新课程改革在教育领域内的不断深入推进，素质教育已经成为教育领域内影响力最大的新型教学观念，也得到了教育工作者的认可。在素质教育理念的影响下，德育教学活动如火如荼的进行开展。而新媒体环境的到来，促进了德育教学理念的更新、创新了传统的德育教学模式，使得德育教学活动的发展更上一层楼。在本篇文章中，笔者立足于高中德育教育工作者的教学角度，深入探究了新媒体环境为高中德育教学活动带来的挑战，并且提出了几条具备针对性的教学策略和教学建议，希望能够促进新媒体环境下高中德育教学活动的有机发展，实现高中阶段人才培养的目标，培养出高素质的新时代实用型人才。
一、新媒体环境的到来对高中德育教学活动的冲击
对于高中阶段的学生来讲，其正处于人生成长的关键时期，青少年时期的学生对外界怀揣着很大的期待，但是又缺乏社会实践经验，如果不对这阶段的学生加以正确的引导，则学生会受一些不良信息的影响，形成一些不健康的心理问题。所以，高中德育教学活动具备着不可替代的教学地位。而新媒体环境的到来，对我国高中阶段德育教学活动的发展带来了一定的冲击。首先，新媒体环境的到来使得高中阶段学生的多样化德育学习需求的激发，这对德育教学活动的内容，以及德育教育工作者的教学素养提出了更高的教学要求；其次，在新媒体时代，学生学习的途径和渠道得以拓宽，学生可以通过互联网设备来进行信息的搜集和外界接触，而互联网具备较强开放性，缺乏辨别能力的学生经常会说一些不良信息的影响，从而对其自身的健康成长带来极大的危害。
二、新媒体环境下促进高中德育教学活动有机发展的教学策略
1、在新媒体环境下，注重德育校园氛围的营造
在信息经济时代，教育领域内衍生出了许多先进的教学设备和教学技术，这些先进教学设备和教学技术能够对我国高中阶段德育教学活动的发展带来积极的影响，所以新媒体环境下，高中阶段的教育工作者必须要关注对这些教学设备和教学技术的有机利用，以此来构建高中德育校园学习氛围的营造。
高中阶段的德育教育工作者可以在校园内开展“德育文化建设”的校园文化活动。其可以通过网络设备、各种各样的信息接收载体来播放与德育教学内容有关的视频，例如可以播放国家道德模范的感人事迹、也可以播放校园道德模范的奖励活动等等。其要促使新媒体环境下的高中学生能够及时的接收到这些信息，将德育工作渗透到校园文化建设的日常活动中。
高中阶段的德育工作者还可以利用新媒体环境下的先进教学设备来搜索与德育教学活动有关的教学内容。例如，教育工作者可以搜寻社会热点德育事件，利用这些教学资源来对教材进行补充和丰富，拓宽高中生的德育视野，培养高中生的德育思维。
2、在新媒体环境下，关注线上德育教学平台的构建
其次，新媒体环境下，高中阶段的德育教育工作者还可以借助先进的科技手段来促进新型德育教学模式的构建。传统教学活动中，德育教学活动的开展主要以线下为主，而在新媒体环境下，德育教育工作者可以有效依靠互联网和信息经济技术来构建线上德育教学活动模式。例如，高中阶段的德育教育工作者可以进行德育线上平台的有机构建，在这一线上平台内，引导德育教育工作者和学生进行资源的共建共享共同管理。一方面，线上德育教学模式能够打破时空的局限性，为学生德育教学活动的开展带来了极大的便利，另一方面，线上德育教学模式能够使得学生的学习自主性得到最大程度的发挥，促进学生各方面综合素质的全面提升。在新时代下，常见的线上德育教学模式有微课教学模式以及慕课教学模式。这些线上教学模式能够对学生德育教学活动的资源进行最大化的利用，对我国高中生德育教学活动的开展有着无法替代的教学影响力，所以，高中阶段的德育教育工作者可以从这一方面入手进行创新思考突破。
结束语：以上就是笔者有关新媒体环境下高中德育教学活动发展的教学策略建议。总而言之，在笔者看来，德育教学活动的发展积极响应了新课程改革素质教育理念的号召，也为实现高中阶段人才培养的目标做出了巨大的贡献。所以，我国高中阶段的德育教育工作者必须要明确德育教学活动的价值，其要立足于信息经济的时代背景和新媒体的先进技术，从高中学生德育教学活动入手，促进先进新媒体设备的有机运用，满足学生多样化的德育学习需求。
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