张云成
云南省临沧市沧源佤族自治县勐董中学 云南省 临沧市 677499
摘要：随着经济的不断发展，国家越来越重视学生的教育工作，对于教育的领域投资力度也越来越大，尤其是对于初中学生，学习的重视程度也在不断地提高。更加注重学生各个科目的全面发展。初中地理是培养学生对于世界以及我国基本的地形地貌以及其他地理知识进行了解。而初中地理离不开实图认图能力，识图析图计图是初中地理的重要教学内容。通过提升学生的地理学习的好习惯。本文主要论述的是如何提高学生的地理识图能力，有哪些教学方法可以有效地提高学生的识图能力。
关键词：初中地理 识图能力 教学方法
引言：从初中地理的科目的特点来看培养学生任图，分析图能力是初中地理学习的重要内容，需要老师利用良好的教学方法培养学生的这种能力，识图能力是培养学生地理学习成绩提高的重要方面。本文结合边疆高寒山区少数民族学生的具体情况，提出了提高初中学生地理识图能力的策略：
1.利用多媒体进行识图，树立正确的识图意识
初中七年级学生年龄还不是很大他们对于多媒体这种新鲜事物充满好奇心。因此需要老师利用好多媒体这一新兴的教学工具，通过多媒体不仅能够让他们学习文字，地理，而且还能够进行图片和文字相结合进行识图。利用多媒体进行识图，可以让学生对于图片的颜色，地形，地貌了解得更加清楚。而多媒体也能够利用视频的模式给同学们展示相应的地形地貌，让学生形成正确的识图认图习惯。应该从学生对地图地形，地貌兴趣的特点出发。将和图形相关的地理知识以文字的形式引导学生在师徒过程之中渗透，实现学生对地理知识的充分了解。让他们在看图识图过程当中的学习效率大大提高，激发他们的学习兴趣，让他们有更充足的学习动力。
2.利用游戏的形式，激发学生的学习兴趣
初中生各个科目慢慢变得压力繁重，这时候老师需要，能够创新教学的方式让学生对于课堂更感兴趣。这时候老师可以利用游戏的形式让同学们玩儿猜一猜的游戏，不仅能够让同学们识别地图，而且还能让同学们更加了解本地区的地形地貌。这时候老师可以把全班的同学分成几个小组。然后每个小组分配一个小组长，小组长负责布置任务，老师提前给小组长召开会议告诉小组长这节课要学习的内容以及游戏规则。例如在识图的时候老师可以把本地区的地形一些如盆地、丘陵打印成照片的形式，从网上下载照片。
然后打印出来利用图片的形式让同学们进行认图，这样同学们在几次反复的识图以后，就可以记住本地区的地形特点以及有哪些地形。这应该利用每个小组进行游戏竞猜的形式。老师在前面展示图片，然后每个小组进行猜测，哪个小组猜对。就给哪个小组加分，最后累积下来哪个小组得分最多，那么这个小组就会获胜，获胜的小组就会获得相应的奖励，失败的小组会受到相应的激励，在下次学习过程当中会提前做好预习工作，这样同学们学习动力就自然而然地被激励起来了同学们学习的进去就会被激发出来同学们之间更加了解学习合作起来也会更加容易这样师生之间的关系也会得到很大的改善。
3.用好教学道具，提高学生学习动力
老师应当利用好教学道具来激发学生的学习动力，让他们的学习兴趣更加充分。初中学生如果满堂课，利用传统的教学方法，只灌输他们相应的理论知识。而不对他们进行相应的实践指导，那么他们就会慢慢地对地理学习失去兴趣，这时候老师的教学工作会很难开展的。所以老师应当创新教学方式，你用心的教学方式找学生能够喜欢上初中地理学习让学生提高他们的学习动力以及识图能力，通过识图能力的提高，同学们就会慢慢地觉得地理学习很感兴趣，老师可以利用好教学道具，这样他们就会达到事半功倍的效果。例如老师可以给同学们在全班讲台前贴一个。世界地理地图以及中国地图，然后再把本地区在中国地图上画出来，让同学们更加了解自己所在的位置在中国地图哪里，这样同学们就会在课间的时候在前面看一看地图。耳濡目染长久下来，同学们就会慢慢地形成良好的看图习惯。同学们就会喜欢上地理学习。另外，老师也可以借助地球仪进行教学，老师可以让全班同学每个人准备一个地球仪，然后老师专门留出一节课让同学们进行地球仪上的识图，因为地球仪是立体的，而且颜色分明，同学们就可以更直观地了解到每个地方的地形以及世界的地貌地形。有什么样的特点，这时候老师边给他们讲解，别让他们自己比划。在地球仪上进行认识 。这样识图的课慢慢地积累下来的地理知识会在同学们的头脑中形成世界的整体地图印象，同学们的识图能力也会在教师的引导下慢慢提高，这样同学们的地理知识就会慢慢积累起来。
总之，初中地理老师在提高同学们的地理识图能力的同时，应该根据本地区的地形特点地貌来出发，慢慢地让同学们能够从局部的地理试图能力提高。再到中国整体的地形地貌的了解，最后对于全世界的地图有大致的了解，这样同学们在循序渐进的过程当中就提高了识图能力，而且对于同学们来讲，这种慢慢的过程会让同学们慢慢地接受，而不是满堂灌输给他们。他们就会慢慢吸收形成世界的地图在头脑中形成相应的脉络。而且也可以让同学们之间的学习矛盾以及师生之间的关系得到有效地改善，因为合作的形式会让他们之间的了解程度慢慢加深。教师通过创新教学方式来整体提高学生的识图能力学校积极做好配合工作来全面地帮助学生提高识图能力。
参考文献：
[1] 陈雪梅.在初中地理教学中合理运用地图教学的意义及基本要求【J】.才智，2019（12）.
[2]刘玉玲.在初中地理教学中要注意读图能力的培养【J】.新课程改革与实践，2018，（07）.