叶青
柳州市技工学校，广西 柳州 545000
摘要：随着社会的不断发展，人们对于技工学校的学生素质要求越来越高，这就对技工学校的班主任管理工作提出了更高的要求，想要进一步提高技工学校的管理和教学水平，做好每个班级的学生管理工作是非常重要的。本文中对新形势下技工学校学生的现状进行了分析，并根据班主任管理工作中存在的难点提出了优化对策。
关键词：新形势下；优化；技工学校；班主任管理工作
在经济发展的新形势下，社会对于技能型人才的需求量也越来越大，因此我国各大技工院校今年来也逐渐的扩大了招生的范围，在生源的结构上也变得越加复杂，这就使技工学校的学生管理工作难度不断增加。目前我国技工学校中学生的自我意识是比较强的，因此班主任在进行管理的过程当中一定要注意沟通的方式，避免因为沟通不当造成学生出现情绪上的波动或者是叛逆情绪，严重的话甚至会导致学生出现厌倦学习的问题，因此在日常的学习生活中班主任一定要根据学生的实际情况不断地探索出更好的管理方式。
一、新形势下优化技工学校学生现状
现阶段我国技工学校中的在校学生自主意识是非常强的，对于死板、灌输式的教学模式有着较强的抵触心理，个性也是比较张扬的，且普遍缺乏团队合作精神，在人际关系处理方面也较为的薄弱。总体来讲，目前我国技工学校的学生在价值观、理想信念、责任感，以及心理素质方面都存在着一定的问题，应当引起技工学校班主任的重视。此外，技工学校中的学生普遍存在着学习目的不明确、没有职业生涯规划、学习态度不够积极、对于所学的专业没有清晰认识的问题，在平时的学习中，迟到早退的现象时有发生，甚至有部分大学生经常旷课，因此班主任管理的难度就会较大。
二、新形势下优化技工学校班主任管理工作的难点
（一）因为生源结构复杂，班主任无法统一进行管理
现阶段我国技工院校中的学生群体并不是高考落榜生，还有很多初中生因为不愿意继续在初中就读，家长也不愿意自己的孩子过早的步入社会，因此就会选择将孩子送到技工学校就读，这就使得技工学校的生源构成较为复杂。技工学校的学生可以分为高中年龄和初中年龄段两种，虽然说这两个年龄段的学生无论是在生理上还是心理上都存在着一定的差异性，但是技工学校的班级并没有按照年龄段来进行设置，而是混合组成的，因此班主任在进行班级管理的时候，如果应用统一的管理方法进行管理的话，就有可能会出现断代脱节的现象。
（二）班主任在进行班级管理的时候方式不够灵活
现在很多的技工学校都会采取和校外企业合作的方式，以此来提高学生的专业技能，但是对于学生自身基本素养的培养却没有引起足够的重视。很多技工学校在进行素质教育的过程中，并没有将德育工作渗透到学生学校和生活当中，这就使得学校的集体活动无法达到很好的教育效果。在进行班级活动的组织时，形式也比较的单调，因此也无法很好的对技校的学生进行引导教育。
此外，很多班主任并没有根据学校和学生的具体情况来进行管理方式的选择，在班级管理的过程中将重心都放在了学生的管理上面，对于学生的教育工作并不到位。这些问题的存在，就会在一定程度上阻碍技校的进一步发展。
三、优化技工学校班主任管理工作的对策
（一）在班级管理中将学生放在主体位置
想要做好技校学生的管理工作，首先就要对学生有一定的了解，这样班主任才可以切实的做好对班级的管理工作。班主任需要在学生入学之前，就先对学生的档案资料进行翻阅，对每一个学生在初中时候的学习情况、中考情况以及家庭情况等进行了解，这样就可以更好的对班级的学生进行管理。教师一定要对每个学生的情况做到熟练掌握，之后再根据每一个学生的需求进行教育和管理工作，促进班级内的学生能够全面的得以发展。与此同时，班主任还要通过管理工作，使每一个学生都能积极地投入到专业的学习当中，并引导学生进行相应学习目标的制定，循序渐进的帮助技校学生掌握正确的学习方法。
（二）要注重对学生的技能培养
近年来社会对于技能型人才的需求量越来越大，因此技工院校一定要加强对学生专业技能的培养工作。班主任也要将学生技能培养作为班级管理的主要工作来抓，根据班级情况以及学生的需求进行技能培养计划的制定，并将其切实的落实下去。班主任还要为学生尽可能的创造出更多的技能培训平台，帮助学生拥有自己的一技之长，这样在今后步入社会之后学生就可以更好的进行生存。此外，技校班主任一定要对自己所带班级学生专业的发展趋势以及社会从业需求等情况进行深入的了解，为技校的学生进行就业形势以及专业前景的分析，为其提供更好的就业指导。
（三）要加强对学生的素质教育工作
除了要加强技校学生的专业能力之外，也要加强对学生的素质教育工作。现代社会需要的人才不仅仅要掌握一定的专业技能，还要同时具备良好的思想道德和积极的心态，因此技校班主任一定要加强对学生的素质教育工作。比如说班主任可以引导学生对社会的时政新闻、道德新闻等进行关注学习。其次，班主任还可以让技校学生对实际生活中的一些道德问题进行分组讨论，比如说对生活中随口说脏话、不尊敬师长等行为进行道德评判，将德育教育工作与实际的生活联系起来，让学生能够对提高个人素质的重要性进行了解，进一步提高学生的思想道德修为。此外，在平时的学习和生活当中，班主任一定要密切的关注每一位学生，如果一旦发现学生存在心理上的问题，班主任一定要及时和其进行交心的沟通，以促使班级内的每一个学生能够身心健康的发展。
技工学校的人才培养工作是一项比较复杂的系统工程，对于技工学校的班主任来讲，这也是一项非常艰巨而长远的任务。因此各大技校一定要加强对学生的管理工作，班主任要能够对自己的任务和角色进行明确，在班级管理中将学生放在主体位置，注重对学生的技能培养工作以及素质教育工作，切实的做好班级内每一个学生的管理工作，为社会培养出更多具有专业能力和良好个人素质的综合型人才。
参考文献
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