刘海
成都工业学院体育教学部，610030
摘要：近年来，随着社会的发展，我国的高校教育教学的发展也有了改善。通过《教育部关于2010年全国学生体质与健康调研结果公告》表明，高校学生对体育锻炼较为缺乏，随之国家对高校学生体育锻炼提出了要求，伴随高校对体育锻炼的要求不断提升，同时也面对庞大的体育管理数据，人们对高校体育的信息管理提出了越来越高的要求。人工管理这些繁杂的数据不仅工作量较大，而且容易出错。这就需要借助科学技术的手段，对这些数据进行规范的管理。在云技术及大数据技术的发展下，高校体育信息的管理也越来越智能化。高校体育信息智能化的管理，不仅有助于管理者灵活、准确的把控学生的运动情况，而且还有助于管理者为学生制定合理的运动方案。由此可见，对高校体育信息智能化管理方法的研究，具有重要的意义。对此，本文将以大数据为基础，设计高校体育信息化管理系统。文中从API接口、业务动态与教学管理、数据交换与决策管理等几方面，对该信息化管理系统进行了整体设计，从注册库、索引库以及分类库几个方面，描述了系统中数据结构的管理架构，从学生基础资料、锻炼计划等模块，构建了学生端的APP设计思路，以考勤等数据查看功能、交互活动功能为基础，完成了监督端的功能架构设计，分析了该系统的组成。
关键词：大学体育；信息化教学平台；建设与思考
引言
高校的体育课程能够转变学生的运动思维，提升学生自身的身体素质。在当今社会信息技术飞速发展的情况下，将信息技术应用在高校体育课程当中能够有效促进高校体育教学质量的提高。本文分析了信息化技术在高校体育课程中的应用现状，指出体育教学课程改革和提升当中信息化技术的应用的重要性，并针对这些问题研究了如何将信息化技术应用到日常体育教学当中，进而提升高校体育教学整体水平。
1信息化管理系统模型的设计
对学生的体育运动数据进行采集，是信息化管理系统的基础功能。在获取到基础数据后，系统将对数据进行分类及进行数据资源整合等。整个信息化管理系统由API接口、业务动态与教学管理、数据交互与决策管理、目录管理四个模板组成。在整个信息化管理系统中，获取到的相关数据为系统运转的依据。在获取数据时，可通过系统中的API接口，利用WIFI、手机数据流量等信息传输方法，采集用户产生的实时数据。用户数据来源于用户APP端的产生。当用户手机端的APP进入相应的设置后，用户体育锻炼产生的信息，以及用户填入并提交的信息，都将通过网络传送到管理系统。管理系统获取到用户数据后，管理者就可对数据进行决策处理，并将处理结果通过大数据交换平台，将数据发送至其他系统。当信息化管理系统从其他系统获取到业务动态与教学管理信息时，可在系统中业务动态与教学管理端口对其进行处理，并将处理结果通过大数据交互平台反馈给其他系统。
2监督与管理
系统的监督端主要实现对学生信息的管理、学生进行体育锻炼数据的查看以及任务的发布等。在监督端，监督者可通过查看数据，获取学生的考勤以及运动情况，并根据相应的数据分析，给出锻炼指导。在对学生体育运动数据监管的同时，也应该给出有效的管理。当下多数高校体育运动仅存于体育课程上。其实不然，通过信息化的管理系统，完全可以将课堂延伸至学生的日常生活中。监督者可通过查看学生的日常运动总数据，来判定学生的体育锻炼是否合格。从而实现对学生体育运动的灵活管理。在借助系统对学生的运动时间进行灵活管理的同时，还可以通过数据分析，对学生的运动量和强度进行管理。在学生进行体育运动时，监督者应该根据学生的运动数据，个性化的发布出运动任务。
3优化措施分析
3.1方便、快捷、高效率的体育教学管理
高校体育教学要借“互联网+”东风，创新教学理念、教学模式、教学评价和教学资源，推动信息技术在体育教学中的应用，为高校体育教学改革与发展提供新思路和方法。基于体育教学管理系统，将选课—教学—评价一体化的管理，教师端通过乐健App进行在线点名签到、课程内容信息发布、师生线上交流互动、在线对学生进行考核并录入学生成绩；学生端通过乐健App进行课程信息选课、线上理论考试、学生之间、师生之间学习交流以及在线查询考试成绩等；与此同时，该平台的开发加快了我校公共体育课程改革并构建“1+2+N”的课内课程模式即“体能达标与测试+2门专项课+体育俱乐部”的课程一体化。构建了多元化的体育课程考核体系，将课内与课外相结合，注重过程性、动态性评价，将课外健身跑成绩、体质健康测试成绩以及在线理论考试成绩均纳入体育课程考核组成部分当中。基于此，依托“互联网+”与体育深度融合，体育信息化教学平台的建构，为我校体育教学改革提供技术支撑，逐步适应我国教学改革发展的需要。
3.2信息化监控体质健康测试
传统的体质健康测试存在工作量巨大、测试过程烦琐、数据计算量大、纸质记录的有效保存等问题。体育教学管理平台构建后，我校体质健康测试工作信息化管理模式完成全校25000余名学生每年的体质健康测试工作，前期只需在系统中发布测试信息，建立体质测试各时段预约窗口，学生只需要一部手机登录学生端乐健App，实现不受时间、地点、空间限制进行网上体测预约、按照预约时段通过专业的测试仪器进行测试、所有项目测试完成在刷卡系统上刷卡上传成绩。体育教学管理平台的应用使得学生体质健康测试流程更加科学、合理；测试数据更加精准和数据永久保存；学生测试数据查询更加方便、快捷，便于学生能够及时掌握自身体质状况，同时系统会根据学生体质测试数据推送个性化的运动处方，引导学生如何进行科学体育锻炼。
3.3进一步促进课外健身跑的实施
课外健身跑指的是通过学生登录乐健App之后，根据手机中的GPS定位功能将学生的运动路线、时间及距离进行记录，定期考核学生的跑步里程，并且将结果纳入课程评价中。为了能够提高学生锻炼的有效性，限制跑步的速度。我校依托体育教学管理平台，对全校25000余名学生进行分年级管理，针对不同年级设置不同跑步规则，为满足学生课余时间的灵活安排以及多样化的跑步需求，设置了岗亭打卡、手机App跑步、智慧健身房跑步机三种形式进行课外健身跑，学生可根据自身情况选择相应的跑步方式，所跑数据同步上传至体育教学管理系统子系跑步系统，学生可实时、在线查询单次里程数、跑步信息以及学期总里程数，老师通过数据库能够实时监控学生跑步动态数据以及学生跑步规律，形成学生课外跑步大数据库。
结语
高校体育信息化管理平台的构建，规避了传统教学管理模式不足，且在信息化、大数据不断盛行的基础下，通过研发体育教学管理系统，让教学管理工作更加科学、高效、规范、透明，让使用者得到更大便捷、更好的服务。为了提高高校体育信息管理的灵活性，本文提出了基于大数据的高校体育信息化管理系统的研究。设计了系统的云端架构，并根据数据的处理需求，构建了数据管理的架构，实现系统的数据管理。综合数据的采集、锻炼任务的发布等需求，设计了学生端的APP架构。根据监督者的需求设计了监督端的整体架构。
参考文献
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