郭文娟
西安电子科技大学附属小学悦美分校 陕西西安 710119
摘要：在素质教育的大背景下，现代化的教育教学是以培养学生德智体美劳全面发展的教学，是以学生的个性化发展为目的的教学。因此，音乐教学在教育教学体系中的地位愈发凸显，对学生成长和发展起到的作用也越来越大。尤其是在小学音乐教学中，音乐节奏感的培养不仅可以提高小学生的音乐欣赏能力，同时还可以陶冶学生的情操，对其未来发展和音乐的学习奠定了基础。那么小学音乐节奏训练的重要性到底有哪些呢？对小学生又发挥着哪些影响呢？下面本文将对此提出几点观点和建议。
关键词：小学音乐；节奏感训练；重要性及策略
小学生正处在良好学习习惯和思维能力养成的关键时期，所以在这一时期的教学中所掌握的学习方法和养成的学习习惯对其未来发展和成长起到的作用是非常深远的。因此，作为小学音乐教师要充分抓好这一教学契机，加强对小学生音乐节奏感的训练，使学生通过节奏训练感受音乐的魅力，也为学生的个性化发展起到积极对促进作用，从而实现小学教育改革和小学生德智体美劳的全面发展。但是在当前的小学音乐节奏训练中依旧还存在着较多的问题，比如下面几点问题就是当今小学音乐节奏训练中常见的类型。
一、当今小学音乐节奏训练中存在的几点问题
（一）学校以及教师对音乐学科缺乏足够的重视
从当前的小学音乐节奏训练教学现状来分析，影响小学音乐节奏训练有效开展的主要原因之一是因为学校以及教师对音乐教学缺乏足够的重视，所以导致在课程安排上以及教学计划的制定上忽略了音乐学科的重要性。比如有些小学在课程安排上每周只有一节或者两节音乐课程，甚至临近考试的时候这两节课程也会随时被其它学科霸占，因此影响了小学音乐教学的有效开展。而对于教师而言，长期的处在这种学校对音乐学科缺乏重视的教学中会打击教师的教学积极性，甚至个别教师会出现敷衍的行为和现象，这不仅影响了小学音乐课堂教学的质量，并且也降低了学生的学习积极性，节奏训练的开展成了一种形式，很难发挥其作用促进小学生的健康成长。
（二）节奏训练方式单一，学生参与训练的积极性低
节奏训练方式的单一也是影响学生参与节奏训练的主要因素之一。在考试制度的大背景下，很多学校和教师过度重视学生的考试成绩，而对体育、美术、音乐等学科缺乏足够的重视，所以导致在音乐教学中教师出现了不负责任的现象，比如有些教师认为音乐学科并不是那么重要，所以在具体的教学中长期采用单一的教学方式进行教学，只要可以满足教学要求既可，因此很少对教学方式以及节奏训练的方法进行创新。而对于学生来说，长期的处在一种学习方式中自然会失去学习的新鲜感，甚至个别学生还会出现厌烦的心理，严重影响了小学音乐教学的开展，也影响了素质教育的实施。
二、小学音乐节奏训练的重要性
首先，小学音乐节奏训练可以使小学生加强对音乐的感知，帮助学生更深入的了解音乐，感受音乐，同时也促进学生艺术欣赏能力的提升。此外，小学生正处在良好学习习惯和思维能力养成的关键时期，所以在这一时期的音乐教学中开展节奏训练可以让小学生从小养成良好的节奏习惯，为其未来音乐知识的学习和发展奠定了基础。不仅如此，在素质教育的大背景下，现代化的教育教学是以促进学生德智体美劳全面发展的教学，而音乐教学作为美学教育，它不仅是素质教育的重要组成部分，更是促进小学生德智体美劳全面发展的重要途径。
而节奏训练是作为音乐学科的教学重点，它的教学质量直接影响了音乐学科的教学效果，所以制定科学的小学音乐节奏训练方法是提高小学音乐节奏训练效率的重要途径，也是促进素质教育有效开展的基础和前提，更是为小学生的未来发展奠定基础的体现，由此可以看出小学音乐节奏训练的开展是非常重要的。
三、小学音乐节奏训练的策略
（一）积极运用体态律动教学法开展节奏训练
想要在小学音乐教学中开展节奏训练来提高音乐教学的效率和激发学生的学习兴趣首先就需要教师注重创新和改革节奏训练的方式，比如教师可以运用体态律动教学法进行节奏训练，这样不仅可以使小学生跟着音乐节奏进行动作的模仿，还可以让小学生感到音乐学科的乐趣，从而激发学生参与节奏训练的积极性和主动性。所以在教学过程中教师要积极的运用体态律动教学法进行授课。就像我在开展小学音乐节奏训练的过程中就积极的运用体态律动教学法进行授课。首先我会带领学生学习教材上的乐曲，当学生对阅读内容有一个掌握和了解之后我则让学生跟着乐曲的节奏进行舞蹈。比如我利用钢琴弹奏曲目，然后学生跟着节奏舞蹈，或者是模仿出乐曲中等一些声音，再或者是做出击打手掌的动作等等，这些都是运用体态律动教学法开展教学的方式，再加上小学生们具有活泼好动的性格，所以运用这种教学方式既可以激发学生的学习兴趣，又可以锻炼学生的节奏感，从而提高节奏训练的效率，使学生感受音乐的魅力。
（二）结合趣味性的游戏开展音乐节奏训练
喜欢游戏是小学生共同的特点和性格，所以在开展小学音乐节奏训练的过程中教师要注重开展趣味性的节奏训练，比如可以组织学生开展游戏或者是一些活动开展节奏训练，以此来提高节奏训练的效率，激发学生参与节奏训练的积极性。因此，在开展小学音乐节奏训练的过程中教师要注重结合游戏开展趣味性的节奏训练。就像我在开展节奏训练的时候就组织学生开展了一些趣味游戏。比如在学习某个曲目的时候让学生扮演曲目中不同的角色进行表演，又或者让在班级内开展歌唱比赛等等，这些都是可以增添课堂趣味性的教学方式，也是激发学生们参与节奏训练兴趣的重要途径。通过这样的方式不仅可以使节奏训练在游戏中潜移默化的完成，还可以使学生感受音乐带来的乐趣，并且也实现了小学音乐教学改革。因此在小学音乐教学中教师要注重拓展节奏训练的方式，以趣味性的节奏训练来激发学生的参与积极性，从而促进节奏训练效率的提升。
（三）发挥乐器的作用和优势开展节奏训练
乐器是音乐教学中不可缺少的一部分，也是音乐教学的重点。因此，在开展小学音乐节奏训练的过程中教师要积极的运用乐曲进行节奏训练，通过让学生利用乐曲发出声音来迎合音乐曲目节奏，这样既可以培养小学生的音乐节奏感，同时也可以勾起小学生的好奇心，从而大幅度促进小学音乐节奏训练效率的提升。所以在具体的节奏训练中教师要注重发挥乐器的优势和作用开展节奏训练。例如我在开展小学音乐节奏训练的时候就积极的运用乐器进行教学。首先结合教学曲目为学生分发一些乐器，之后我先利用多媒体设备播放曲目，然后让学生拿着手里的乐器结合曲调进行表演，以此来培养学生的音乐节奏感。通过这样的方式进行了几次训练之后，接下来我可以播放曲目伴奏，然后让学生利用手中的阅读进行表演，以此来增加节奏感训练的难度。通过这样的方式不仅可以在潜移默化中完成音乐节奏训练，同时也可以使小学生的音乐节奏感通过乐器更直观的表现出来，从而提高音乐节奏感训练的效率，提高音乐教学的效率。
结束语：
总而言之，小学音乐节奏感训练不仅是音乐教学的重要组成部分，也是素质教育有效开展的重要途径，更是促进小学生个性化发展的有效方式。因此，作为小学音乐教师要认识到节奏感训练的重要性，并且积极的创新节奏感训练的方式，充分发挥乐器的优势和作用以及开展趣味性的节奏感训练，从而促进节奏感训练效率的提升，促进小学生的综合发展。
参考文献：
[1] 王艺澄.对小学音乐教学中节奏训练方法的探讨[J].北方音乐.2017,(24).117,121.
[2] 钟丽丽.浅析节奏训练在小学音乐教学中的重要性[J].新教育时代电子杂志（学生版）.2018,(47).143.
[3] 蒋丽.论中学音乐教学中学生创新能力的培养[J].新智慧.2020,(23).113-114.