刘剑
衡阳幼儿师范高等专科学校 421001
摘要：在初中的教学体系当中，中职教育发挥着教书育人的一个重要作用，他主要是培养学校内的学生树立正确的世界观，人生观价值观，让他们对事物有一个正确的看法，而不是盲目的跟随外界的潮流来定义价值观，学生树立自己的价值观是十分重要的，这就突显到了思政教育在中职院校中发展的重要性。
关键字：中职院校，思政教育，策略分析
思政教育在当前教育的发展体系当中是一门十分重要的科目，因为它直接关系到学生的价值观塑造，但就目前而言，思政教育在中职院校当中的发展也受到了很多的阻碍，在当代的教育体系当中，我们需要培养更多的实用性人才，让这些学生能够更好的适应社会的发展，为社会发展做自己的贡献，因此需要学校结合社会发展的潮流来改革自身的思政课程，提高学生的思想品德修养。文章将通过探究思政教育在中职院校发展当中遇到的困境，并且针对这些问题提出了一定的针对性策略，以促进思政教育的发展和进步。
1思政教育在中职院校发展遇到困境的原因
1.1中职院校的学生生源较差
随着近年来各种升学考试的难度不断加强，学生的升学率也在不断的降低，其中就有很多平时学习成绩不好的学生在升学考试当中落榜，在新时代的教育理念下，即使这些学生没有考上相对好的学校，家长也不会像以前一样将这些学生送去外地打工或者让他们继续呆在家里，大多数的家长会选择继续将这些学生送往中职院校进行学习使他们继续接受校园的教育，而不是提早踏入社会，但是这些学生的质量却往往不能够得到保证，并不如其他学校的生源质量好，大多数来中职院校的学生大多性格比较乖张，而且不听老师的管教，同样的，在中职院校当中，大多数的老师也并没有很负责任的对学生进行讲课，因为他们也认为这些学生大多都并不是来专心学习的，这种双向的矛盾就导致了中职院校的学生素质整体偏低，因此，他们并没有接受一个良好的思想道德教育，这些学生大多数思想品德相对较差，因此思政教育在中职院校当中很难高校高质发展的主要原因之一就是他们的生源质量相对其他高中较差，并且没有接受十分良好的思想教育，因此思想品德水平相当较低。
1.2中职院校对思政教育的发展重视度不足
在中职院校的发展过程当中，大多数的学生只是为了不尽早的踏入社会，因此，选择进入中职院校继续学习和教育，但是这其实是已经和正常的高中教育有一点的脱节，在正常的高中教育当中，大多数的学生都是以学习为主，他们的主要目标是备战高考，选择进入更好的大学，而在中职院校当中，学校会对学生安排许多的活动及实践课程，其实也是让他们提高自己的实践能力为以后进入社会做准备，因此，大多数学校对于思政课程并不重视认为他们只是一个简单的政治科目而并没有充分认识到思政课程对于学生以及学校所带来的积极正面作用，因此学校方面的重视度不够也是思政教育在中职院校当中难以发展的一个重要因素之一。
1.3网络文化的冲击力
在信息时代的发展下，信息化，智能化已经占据人们生活的大部分时间，尤其是手机电脑的出现，对于中职学生来说是一个很大的诱惑力，因为中职院校并不像其他高中学校一样强制禁止学生带手机入校，在中职院校许多学生是可以带手机进校园的，这就导致了大多数的学生沉迷于手机当中，中职学生的思想价值观正处于一个被塑造的关键时期，在这个时期，他们没有接受到学校专业思政课程的教育，而是在不断的通过手机和电脑来学习一些网络文化，这些网络文化纷繁复杂，其中所蕴含的价值观也是真假交错而中职学生，而在这一阶段，许多中职学生并没有拥有一个良好的判断能力，他们的思想会在不经意间会被这些网络文化所影响到，尤其是一些观点不太正确的网络文化，这些相对不正确的文化可能更容易将这些学生引入到一个歧途当中，更容易对他们的思想进行洗脑，对这些学生的影响尤为的大，这就导致了很多学生的思想价值观念已经发生了偏差，这时就需要学校及时的通过思政教育课程的开设来将学生的思想进行改正。
2提高思政教育在中职院校当中发展的创新性策略
2.1提高教学模式的创新性，创造良好的课堂气氛
在素质教育的当下，教师应当坚持以学生为本，认真聆听学生的意见，尊重学生的思维想法。课堂气氛对于学生的思政学习方面有很大的影响，因此教师要积极活跃课堂的氛围，增强课堂间师生的互动性，更好地激发学生学习思政学习兴趣。同样教师应当转换自己的身份，与学生共同探讨知识，增强师生间的互动性，对学生要像朋友一样交流，长辈一样提出意见。拉近师生间的距离，这样才会更加有利于思政教育的发展。
2.2加强理论与实践的联系
对于学生的思政教学，不能只停留在枯燥无味的理论上，应当与生活实践结合起来，课堂上的理论知识可以让学生理解“怎么样”，但生活实践可以让学生理解“为什么”例如在教授课
程《社会主义核心价值观》上，通过理论让学生对社会主义核心价值观有了清晰明确的认识后，可以通过一些人物事例来让学生更好地理解它的真正内涵，比如通过多媒体放映《感动中国》通过里面各种真实的人物事例和具有影视冲击力的表达方式，让学生更深入的了解社会主义核心价值观的内涵，而且在观音的过程当中，里面人物的话语也会对学生的思维达到一定的冲击力。又例如在《实现自我价值》课程上，将课程内容分为三部分“实现自我价值的根本途径”；“实现自我价值的社会条件”；“实现自我价值的核心素养”。对这三部分的内容进行分别的讲解与举例，同时穿插一些社会事例，让学生更加生动的理解到价值观的现实体现，让他们在这些学习当中更正自己错误的思想，为学生树立正确的价值观念有重要的作用。
2.3有效利用课程思政
对中职学生进行思想教育的时候要充分发挥思政课程的内容，将一些新时代的思想观念通过思政课堂教授给学生，将思政课堂当中所涉及到的具体道德价值观念和实际生活当中的例子结合起来，这样可以将道德的思想实践上生活化，更能够提高学生对于思政教育的认知。思政教育的许多内容对于学生的价值观世界观和人生观的塑造都是十分有利的，思政课程是一门将新时代教育理念和思想品德修养相结合的课程，因此对于中职院校当中培养思政教育，要充分发挥思政课堂的有效性。
3结束语
综上所述，在中职院校当中发展思政教育，需要首先找到思政教育发展缓慢的原因，然后针对这些原因提出一些积极的策略方式，提高学校的重视度同时教师也应该提高自身的职业素养，积极探求新的教学模式来提高学生的思想品德素养，更好的促进思政教育的发展和国家的发展培养更多人才。
参考文献
［1］张振文.职业学校实施创新教育与创业的思考［J］.2017(3)：36-39.
［2］史华瑾.张桂香.中职教师职业信念形成的影响因素探索[J].2017(25)：52-56.
［3］何伟.浅谈中职教育管理工作［J］.2017(9)：12-14.